小学教师资格考试《教育心理学》模拟试题及答案(5),教育心理学试卷

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一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)
1．西方教育心理学的创始人是（　）。
A．桑代克
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．巴甫洛夫
2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（　）。
A．1903年
B．1913年
C．1914年
D．1900年
3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（　）。
A．自我意识
B．自我认知
C．性格特征
D．能力
4．世界上最著名的智力量表是（　）。
A．《比纳—西蒙量表》
B．《斯坦福—比纳量表》
C．《比纳—推孟量表》
D．《韦克斯勒量表》
5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　）。
A．不同的学习结果
B．学习层次的高低
C．学习情境的简繁
D．学习水平的优劣
6．小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　）。
A．并列结合学习
B．类属学习
C．下位学习
D．上位学习
7．将学习策略分为基本策略和支持策略的是（　）。
A．丹瑟洛
B．尼斯比特
C．皮连生
D．鲍斯菲尔德
8．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（　）。
A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练
9．儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（　）。
A．知识迁移
B．技能迁移
C．态度迁移
D．行为规范迁移
10．学生学习体操动作，这种学习属于（　）。
A．信号学习
B．连锁学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
11．学生中常见的焦虑反应是（　）。
A．交往焦虑
B．上学焦虑
C．考试焦虑
D．课堂焦虑
12．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（　）。
A．3～5岁
B．5～7岁
C．8～10岁
D．12～13岁
13．评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　）。
A．教学目标
B．教学结果
C．教学测量
D．教学评论
14．（　）是最低水平的认知学习结果。
A．领会
B．应用
C．知识
D．分析
15．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（　）。
A．引导
B．促进和维持
C．反馈
D．评价
二、多项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)
1．教育心理学有自身独特的研究课题，即（　）。
A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用
2．专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（　）
A．课时计划
B．知识基础
C．课堂教学过程
D．能力水平
E．课后评价
3．以下属于正式群体的是（　）。
A．班级
B．小组
C．少先队
D．小集团
E．团员
4．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
5．加涅根据不同的学习结果将学习分成（　）。
A．智慧技能
B．认知策略
C．经验学习
D．行为训练
E．动作技能
6．根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（　）。
A．细微型操作技能
B．闭合型操作技能
C．连续型操作技能
D．开放型操作技能
E．徒手型操作技能
7．元认知计划策略包括（　）。
A．设置学习目标
B．浏览阅读材料
C．对注意力加以跟踪
D．产生待回答的问题
E．分析如何完成学习任务
8．具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（　）
A．智力水平较高
B．富于幻想
C．性格内向
D．遇事犹豫、拘谨、比较固执
E．自我克制过于严重
9．按照所要测量的特征，测验可分为（　）。
A．创造力测验
B．认知测验
C．人格测验
D．神经心理测验
10．自述法的具体形式有（　）。
A．日记
B．周记
C．作文
D．自传
E．内心独自
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。（　）
2．以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（　）
3．心理评估其实就是心理测验。（　）
4．平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（　）
5．痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（　）
6．资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（　）
7．教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（　）
8．学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（　）
9．20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取了儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（　）
10．心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（　）
11．元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（　）
12．头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（　）
13．日记、周记等是自述法的具体表现形式。（　）
14．掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（　）
15．正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（　）四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分。共13分)
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
1．张主任的做法对吗?（　）[单选题]
A．对
B．不对
2．张主任的做法有哪些不当之处?（　）[多选题]
A．张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨
B．没有把学生看成是一个完整的人
C．没有帮助学生分析错误的危害，而是简单的批评处分学生
D．未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断
(二)(本大题1小题，共6分)
在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
你认为这种教学有何弊端?（　）[多选题]
A．抑制学生学习的主动性、独立性
B．学生的思维和想象力被扼杀
C．导致学生学习的主体地位缺失
D．增强教师的教学能力
(三)(本大题1小题。共6分)
有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。
该教师的做法有何成功之处?（　）[多选题]
A．尊重和鼓励学生
B．及时发现学生的优点和闪光之处
C．充分发挥质性评价的作用
D．注重调动学生的积极性

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