2016年心理咨询师考试正在紧张的备考中，你还在忧愁找不到心理咨询师二级试题练习吗，本文“2016年心理咨询师二级考试《专业技能》模拟题(17)”由出国留学网心理咨询师考试网整理而出，希望大家喜欢！
求助者，女，工人，已婚，45岁。
求助者主诉：求助者近来总是怀疑自己打嗝、胃胀是得了胃病，担心自己会病死，心情很坏，想哭、胸闷、发脾气、彻夜不眠。
求助者自述：由于工厂开始实行奖金制度，两年以前，求助者被指派负责审核工人的生产量，以便于决定工资奖金的发放。有几个工人不满意病人的审核，认为有误，当面指责病人欠公平。求助者虽找过领导，希望处理解决此纠纷，但无结果，因此忍气吞声。几天后，突然感到胸部发堵，胃胀，后背痛，出不来气，气憋在心里好像球似地堵在喉部，心里很着急，看中医用中药后胸闷较前稍减轻。求助者在家想洗澡，可是其母亲不放心，说：“你不能见水，否则会复发!”，这么一说，求助者马上手麻、抽动，同时心里更觉得烦躁，想摔东西，放声大哭，家人觉得病情严重，立刻把求助者送到医院诊治，住院几天后病情好转，出院几天后上班工作。可是上班后一看那几个辱骂她的工人，心里又受到刺激，又出现胸闷、打嗝等现象，并感到胸口像有一个大球堵着似的，心烦意乱，没法上班。不巧，这时求助者有一亲友患食管癌去世，求助者认为自己打嗝，胃胀，和这一亲友生前的情形一样，怀疑自己也患了胃病，饭吃不下，一直担心自己死后孩子可怜，心情更坏、想哭、发脾气，彻夜不眠，经内科医师全身检查，无异常。后求治于多家医院，经医院检查均未发现异常，求助者仍怀疑是检查错误，多方求医，经人介绍来做心理咨询。
经过心理咨询师的帮助，求助者的症状已经消失，回复了正常的工作和生活。
根据案例，请回答以下问题：
1.求助者心理、躯体方面的主要症状是什么?
答：(1)求助者心理方面的症状包括：
①认知方面：对自己的身体状态过分敏感，认为自己有病。
②情绪方面：心烦意乱、心情不好、想哭、发脾气。
③意志和行为方面：无法上班。
(2)求助者躯体方面的症状包括：打嗝、胃胀、手麻、抽动、胸闷。
2.该求助者的诊断及诊断理由是什么?
答：(1)对该求助者的诊断是心理异常、神经症、疑病性神经症。
(2)诊断理由如下：
①根据病与非病三原则，求助者的生理检查证明求助者身体健康，而求助者坚持认为自己患胃病，说明求助者的主客观失去了统一性，因此，求助者属于心理异常。
②求助者对症状有自知力，有主动求医的要求，无逻辑思维混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此，可以排除精神病。
③求助者初始反应强烈，持续时间长达两年，内容充分泛化，心理痛苦无法自行摆脱，已严重地影响了社会功能，根据许又新教授的神经症评分标准，应为6分以上。因此，求助者属于神经症。
④求助者的主要症状是高度敏感、多疑，尽管其全身检查显示无异常，但仍坚持求医。有反反复复的求医行为，有持久的内心痛苦不能自行解决，社会功能受损严重，因此，根据其临床主导症状可诊断为疑病性神经症。
3.试述临床资料整理归纳所包括的方面。
答：临床资料整理归纳主要包括以下几个方面：
(1)整理归纳一般资料(可列表填写)，可参考以下提纲
①求助者的人口学资料：姓名、性别、年龄、出生地、出生日期;.职业、收入、经济状况、受教育状况;宗教、民族、婚姻状况(未婚、已婚、离异);现住址、邻里关系、社区文化状况(商业区、工业区、农村城乡结合部、文化区)、联系方式。
②求助者生活状况：居住条件;日常活动内容、活动场所;生活方式和习惯;近期生活方式有无重大改变。
③婚姻家庭：一般婚姻状况(自由恋爱、他人介绍、包办、买卖婚姻)，婚姻关系是否满意(性生活、心理相容度);婚姻中有无重大事件发生，事件原因中有无道德和文化因素;家庭组成成员，对家庭各成员的看法，家庭成员在日常生活中的分工，自己在家庭中所起的作用;家庭中发生的重要事件和原因，原因中有无道德、文化因素。
④工作记录：对工作的态度、兴趣、满意程度;是否改变过职业，理由何在。
⑤社会交往：社交网以及社交兴趣和社交活动的主要内容;与自己交往最多、最密切的人有几个;能给予求助者帮助的人和求助者帮助过的人有几个;举例说明社交中的相互影响;社交中互相在道德和法律方面的责任感;参加集体活动的兴趣如何。
⑥娱乐活动：最令求助者感到愉快的活动;求助者对愉快情绪体验的描述是否恰当。
⑦自我描述：描述自己长处、优点时的言词、表情、语言、语调是否夸张或缩小;描述自己缺点时的言词、表情、语言、语调，是否夸大或缩小。
⑧求助者个人内在世界的重要特点：想像力、创造性、价值观(对生活享乐方面、社会责任方面、追求精神生活质量方面的价值取向)、理想(已经付诸行动的理想)、对未来的看法。
在上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。
(2)按以下提纲，整理个人成长史资料(可列表填写)
①婴幼儿期：围产期、出生时的情况，包括母亲身体状况、服药情况、是否顺产。
②童年生活：走路、开始说话的时间;与大多数儿童比较，有无重大特殊事件发生，现在对当时情景的回忆是否完整;童年身体情况，是否患过严重疾病;童年家庭生活、父母情感是否和谐;童年家庭教养方式、学校教育情况，有无退缩或攻击行为。
③少年期生活：少年期家庭教育、学校教育、社会教育中有无挫折发生;少年期最值得骄傲的事和深感羞耻的事是什么;少年期性萌动时的体验和对待;少年期有无严重疾病发生;少年期在与成人的关系中，有无不愉快事件发生，有无仇视、忌恨的事或人;少年期的兴趣何在，有无充足时间做游戏，与同伴关系如何。
④青年期：青年期最崇拜的人是谁;爱情生活状况(有无失恋等);最喜欢读的书籍;学习(包括升学)有无挫折;就业有无挫折;婚姻是否受过挫折;有无最要好的朋友，朋友的状况如何(包括职业、道德行为、法律意识)。
⑤个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。
(3)按以下提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态
①精神状态：感知觉、注意品质、记忆、思维状态;情绪、情感表现;意志行为(自控能力、言行一致性等);人格完整性、相对稳定性。
②身体状态：有无躯体异常感觉;求助者近期体检报告。
③社会工作与社会交往：工作动机和考勤状态(在校学生学习动机和考勤状况);社会交往状况(接触是否良好)。
(4)对资料来源的可靠性予以说明
资料来源的可靠性，是指报告临床情况的人不是求助者自身，而是其亲友或转诊的中介人，由于亲友和中介人受专业知识、职业特点的影响，使他们对问题的客观性质不能按专业要求做出评价，所以，心理咨询人员应当去伪存真地审视这类资料。
①整理资料时，来自亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给以附加说明后，方可使用。
②中介人若是心理咨询人员，其提供的某些资料，很可能包括一些初步诊断性的结论，对这些结论性资料也应进一步核实，核实之后才能被视为可用资料。
(5)按资料的性质进行分类整理
在收集临床资料时，各类资料可能是互相交错的，如环境条件、个人情绪、表现、个人的看法等，可能是混杂在一起的。面对相互交错和混杂的资料，往往给思考、判断带来不便，所以，应按资料性质再加以整理，这样，可能使咨询人员更容易判断不同资料之间的纵向、横向以及逻辑关系。