初二下册语文巴金《短文两篇》说课稿设计
8、短文两篇(说课稿)
尊敬的各位评委老师：你们好!爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人——巴金的《短文两篇》。下面我从四个方面来说我的设计：
一.说教材：
1、 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。2、据“课标”：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。
●教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。
●教学重点：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。
3、教学目标
●学习目标：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，散文诗的朗读。●能力目标：积累的迁移,培养想象创新的能力。●德育目标：评价作者的理想及价值的取向。
二、说教法：坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：A. 创设情境法 B. 疑读法 C. 议读法
三、说学法：教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓”授之以渔,则终身受用无穷.”A.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要..对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。课时安排：2课时，设计一课时过程
(一)导入(5分钟)1、三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想)3、是否有所启发?有何感悟?(目的：学会自主思考，找寻答案)
(二)欣赏朗读(目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。)(5分钟)
(三)学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3分钟)目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆)(四)感知作者简介，了解文章背景(2分钟)(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)
(五)分组朗读，设置评分等级。(5分钟)组 别：第一组、第二组、第三组、第四组、级 别ABCD等 级
A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情.B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情.C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.(调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调)
六)创写教学 (小组为单位，合作探究，代表发言)(15分钟)
1、速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。(活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文)
2、寻读课文，续写“我从中发现了…… ”这个句子。(这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。
3、细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。(活动目的，让学生对课文美点进行赏析)
(七)比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)
(八)学生小结。(让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。)(5分钟
(九)作业：对问题组思考。
板书：
飞蛾扑火―――追求光{ 理想，舍生取义
嫦娥奔月――改变现状(寒冷)
夸父追日―――追求热{理想，勇于牺牲
短文两篇《日》《月》 教案教学设计(人教版八年级下册)
8《短文两篇》
学习目标;
1.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。
2.体会文中蕴含的深刻哲理及作者的人生追求。
3.品味散文诗散文的优美。
重难点
体会文中蕴含的深刻哲理及作者的人生追求。
学习过程
一预习展示：
1.给下列句中加黑字注上拼音，或按拼音写出汉字。
①他追赶日影，渴死在旸( )谷。
②让我在眼前一阵光，身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮( )灰。
③每次对着长空的一轮hào( )月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗?
④但是为什么还有陷héng é( )奔月的传说呢?
2.找出下列句中的错别字并改正。
①为着追求光和2.找出下列句中的错别字并改正。
①为着追求光和热，将身子仆向灯火，终于死在灯下，或者侵在油中，飞蛾是直得赞美的。热，将身子仆向灯火，终于死在灯下，或者侵在油中，飞蛾是直得赞美的。
错字：________ 改正：________
②但寒冷的、寂莫的生，却不如轰轰烈烈的死。
错字：________ 改正：________
3.填空。
巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人。现当代著名_______家。主要作品有小说______________、________________。《日》《月》选自散文集_________。
4.查找《日》《月》的写作背景。
5.理解“飞蛾”“夸父” “姮娥”的象征意义?
6作者为什么不写日，不写月，却描写这些与日月无关的形象?
二、合作探究
反复朗读课文，讨论下列问题语。
语段一
①为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
②我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。
③为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
④没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?
⑤有一双翅膀，我_做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
8.哪一种层次划分最恰当?请选择出最准确的一项( )
A.①②③/④⑤ B.①②/③④/⑤
C.①②③④/⑤ D.①/②③/④⑤
9.为文中第⑤段的横线选择恰当的词语( )
A.假如 甘愿 B.倘使 宁愿
C.假如 宁愿 D.倘使 甘愿
10. 俗语说“飞蛾投火，自取灭亡。”作者在这里为什么要赞美“飞蛾”?
11.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”一句?
12.这篇文章最主要的写作意图是什么?
语段二
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。
13.选段中月亮给作者最突出的感觉是什么?(用文中的话回答)
14.选段中主要写月光的冷，也提到了光和热，这对表现主题有什么作用?
15.根据选段中所表现的意境，你联想起古诗中的哪些诗句?(至少写两句)
16.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?
17.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?
三达标反馈
现代科技中“颜色的语言”
韩吉辰
①现代科技的发展，使得“颜色的语言”更加丰富，可以表达出更多更准确的内容。
②在现代生活中，卫星云图已被广泛应用。卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片。电视天气预报中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态图片，据此，人们不仅能够纵览云飞，还可推知其发展变化，预知未来天气。
③现在，人们在环境保护中，也十全重视“颜色的语言”。现代高空监测卫星，日夜不断地向地面发回彩色图象这些图像中不同的颠琶，准确地表明了该地区不同的环境状况。譬如 在发生大面积森林火灾时，监测卫星发回的彩色图像中就有红色图形表示火灾的地点和范围。
④最近有一种“变色涂料”很受重视。在工厂的各种设备中，有一些部件容易发生损坏， 以致造成事故。人们发现，这些部件发生损害之前，自身的温度往往会升高，但是技术人员用眼睛很难观察出来。科学家发明了一种“变色潦料”，这种涂料有特殊的本领，一旦温度升高到一定数值，自身颜色就会发生明显的变化，比如由黄色变成了“橙色红”。把这种“变色涂料”涂在昂贵的精密车床上，一旦某个部件温度升高，这一部件的颜色就会发生变化，工作人员看见“颜色的语言”的提醒，就马上停机，找出升温原因，更换变色的部件，十分快捷可靠，可以有效地避免造成事故。
⑤这是热敏技术的应用，由于涂料中加入了变色剂，当温度在一定范围内变化时，变色剂中的高分于结构发生改变，从而引起颜色的变化。变色剂是可逆型的。也就是说，当温度改变达到变色温度时出现的颜色.温度降低后会消失：但是当温度再次恢复到变色温度时，同样的颜色还会出现。
⑥你只要认真观察一下周围，就会发现：原来“颜色的语言”这么丰富，在我们生产生活中发挥着多么重要的作用呀!
18.文写了哪三种“颜色的语言”?它们的作用分别是什么?
19.第⑤段划线的句子说明的是一种什么现象?在文中找出一个词语作答。
20.选文中加点的词语为什么不能删去?(选做一题)
①电视天气预报中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色 毒动态图片。
②当温度在一定范围内变化时，变色剂中的高分子结构发生改变，从而引起颜色的变化。