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《丁丁和牵牛花》教案

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  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《丁丁和牵牛花》教案,供大家参考和借鉴!

  《丁丁和牵牛花》教案(一)

  教材简析:

  《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花,让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家,让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中,丁丁的愿望是美好的,丁丁的梦是美好的,盛开的牵牛花是美好的。

  教学要求:

  1、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  2、结合课文指导学生认识14个生字,会给生字组词、造句。

  3、会写7个字,区别“足”与足字旁。

  4、充分调动学生的情感,发挥学生的想象,深切体会帮助别人,快乐自己的深刻含义。

  重点难点:

  1、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  2、充分调动学生的情感,发挥学生的想象,深切体会帮助别人,快乐自己的深刻含义。

  一、欣赏儿歌、激趣导入

  1、欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。

  师:好听吗?你知道这首歌的名字吗?你们见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》,齐读课题。

  2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?

  二、初读课文,激趣识字

  1、范读课文,圈出生字宝宝。

  2、选择自己喜欢的阅读方式读课文,注意划出的生字宝宝。

  3、师:老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里,让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶,王奶奶看了一定会更加高兴的。(把写有生字的牵牛花形卡片由易到难逐个让学生抢读,组词,造句说话,然后贴到黑板上课前画好的牵牛花藤上)

  师:同学真了不起,听,王奶奶在表扬你们呢!说你们是一群爱学习的好孩子呢!

  三、以读促解,激趣仿句

  1、同学们,读了这篇课文,我们知道丁丁的愿望是什么呢?

  你是在课文的哪一段就发现了?

  2、指名有感情朗读第2段,生互评,再读再评,齐读。

  3、句型练习:

  师:仿照丁丁对牵牛花说的话,你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?

  牵牛花,请你快快发芽长大,让王奶奶也能看到鲜花吧!

  小雨点,请你快快落下来,让__________________吧!

  ______,请你____________,让________________吧!

  四、激发想象,仿句练习

  1、指名读第3段。

  2、谁愿意满足丁丁的愿望?多么神奇啊,牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?

  指名读,生互评,再齐读。

  3、句型练习:

  师:想像我们见到的牵牛花,除了攀着竹竿往上爬,还能攀着什么往上爬呢?

  给我一根竹竿吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。

  给我________吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。

  给我________吧,我可以_____________________________

  五、激发谈话,揭示中心

  1、请两位同学比赛朗读4、5两段,评读。

  2、在丁丁和牵牛花的共同努力下,他们的愿望实现了吗?王奶奶高兴吗?从哪里看出王奶奶高兴的?

  3、牵牛花高兴吗?你是从那些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的高兴呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么高兴呢?(帮助丁丁实现了愿望,让王奶奶看到了鲜花。)

  师:对,帮助别人,快乐自己。再想一想,牵牛花除了满足别人,得到了快乐,还有没有因为这样使自己什么得到满足而快乐呢?(向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。)

  4、丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?

  六、回到开头,升华中心。

  1、丁丁希望王奶奶看到鲜花,为什么不直接把王奶奶带到公园去,那儿的鲜花才多呢!回到第1段理解:上了年纪。

  2、如果你在路上看到了一个上了年纪的老人摔倒了,怎么办?在公共汽车上看到老人上车,该怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦,我们该怎么做呢?

  3、如果你有一棵又香又好看的鲜花,你是愿意把它收进自己的房间,独自享受。还是愿意把它放在外面让大家共同分享呢?

  4、师:是啊,好东西,要大家一起分享。帮助别人,快乐自己。给别人一点点爱,你会得到很多的爱呦!

  七、板书设计:

  愿望——丁丁和牵牛花——实现

  尊敬长辈,孝敬老人。

  帮助别人,快乐自己。

  《丁丁和牵牛花》教案(二)

  一、 谈话导入

  1、每个人都有自己的愿望,谁想对同学们说说自己的愿望。

  2、刚才同学们都说了自己的愿望,丁丁也有自己的愿望。这节课,我们继续学习《丁丁和牵牛花》。齐读课题。

  3、上节课,我们认识了许多字词朋友,你们还记得吗?

  记得就请大声地读出来。齐读 抢读 男生读 女生读 指名读 竹竿:竿字为什么是竹字头?读词语多有趣啊!还想再读读吗?顺着粉笔读,字音要准确。

  二、感悟课文

  1、看来你们的词语记得真准确,可是不知道你们朗读课文怎么样?打开语文书63页,请你自己朗读一遍课文,读的时候,看看自己是不是做到字音正确,句子通顺。准备好了吗?自己读自己的。

  2、谁愿意给大家展示一下自己的朗读最棒?其他同学把书拿起来,想一想丁丁的愿望到底是什么?谁愿意评一评。这五个同学多有勇气呀!瞧!牵牛花都对你笑了。(粘牵牛花)

  (1)丁丁的愿望是什么?谁想再读一读?

  (2)听了丁丁的愿望,你感受到了什么?

  从丁丁的话中,我们可以感受到丁丁的愿望不是为了自己,而是为了奶奶。(读第一自然段)你觉得丁丁是个什么样的孩子?(孝顺,善良)牵牛花特别喜欢善良的丁丁(粘牵牛花)。

  有了这个愿望,小丁丁的心情什么样?用着急的语气再来读读小丁丁的愿望。出示:快快 用着急的语气再来读读小丁丁的愿望。(2个)齐读。

  4、丁丁有了这样一个美好的愿望之后,他想快快地实现愿望。他是怎样实现愿望的。同桌合作朗读课文,再讨论讨论丁丁是怎样实现愿望的?

  (1)学生找到“他向同学要了几颗牵牛花种子,种在自己家的阳台上。”

  出示:花种 种花

  这是一个多音字。再找同学读一读这句话。好,找同学合作读,各读半句。男女生合作读。

  丁丁第一步(板书)种下花种

  丁丁不仅种下了花种,还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。

  (2)接下来,又是怎样实现愿望的?

  学生找到“不久,牵牛花发芽了,长出了嫩叶。”再找一名同学读一读。

  (板书)长出嫩叶。离实现愿望又近了一步,他多高兴呀,齐读长出嫩叶。他还会怎样实现愿望?

  (3)做了一个梦。

  谁想当牵牛花,读读牵牛花的话,其他同学当小丁丁,趴在桌子上。配乐。小丁丁醒来,他知道了什么?看来除了浇水,施肥,还要有更好的办法。读一读丁丁的做法。板书:找竹竿

  (4)丁丁找来了竹竿,满足了牵牛花的愿望,牵牛花呢?

  把自己当成牵牛花,你就能读出语气了。 小牵牛花什么心情?

  你爬上去了,你什么心情? 奶奶看到你的笑脸,你什么心情?

  你开花了,你会对奶奶说什么?读老师和学生合作读 男生和女生合作读,liuxue86.com还会对奶奶说什么?

  (配乐)让我们一起走到丁丁家的阳台,看看丁丁家的牵牛花吧。牵牛花攀着竹竿往上爬呀,开呀,一路上吹着快活的小喇叭。鲜艳,夺目,五颜六色,好象在说:“滴滴答,王奶奶,你好哇!”王奶奶看到这么美丽的牵牛话,此时此刻,她什么心情?还会什么心情?读(5个)

  (5)丁丁实现自己的愿望了吗?齐读 实现愿望

  (6)齐读最后一句。实现愿望多么快乐,奶奶笑了,牵牛花笑了,丁丁笑了,多么感人的故事呀!让我们有语气,有感情地读一遍。

  三、学习生字

  1牵牛花多么漂亮呀,这里面也包含了同学们的智慧,有一朵花藏着秘密。

  路的左边和足有什么不同?书空。边看边写就能写漂亮了,和同桌说说这个字怎么写漂亮?

  2、作业:和家长制定实现愿望的计划,也可以找相关的小故事。

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