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《快乐的节日》教案

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2016-03-28 15:30

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  下面是出国留学网小编为大家整理的《快乐的节日》教案,欢迎大家阅读。更多《快乐的节日》教案请关注出国留学网苏教版二年级下册语文栏目。

  《快乐的节日》教案【一】

  学习目标

  1、认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

  3、能感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿

  教学重点难点

  有感情地朗读课文。

  教学准备

  1、歌曲录音带和录像带或VCD

  2、课文中图的课件或投影片。

  教学设计

  (一)设置情境,看图入手,导入新课

  1.板书“节日”,你知道一年有哪些节日?

  2.板书“快乐的节日”,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?

  3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?

  4.播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受快乐节日的气氛。

  (二)初读课文,认识生字

  1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。

  2.分节朗读全文,师生共同正音。

  3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家。

  祝贺祖国培养幸福勇敢

  理想度过希望羽毛

  4.合作,交流记字方法。

  5.再自由朗读课文,要求读熟读通句子。

  (三)图文结合,感悟课文

  1.看图,听老师范读,听出课文里哪些地方让你感到快乐,让学生说一说。

  2.分小组学习讨论:

  (1)分节朗读,想想,“红领巾”为什么快乐?他们看到什么,听到什么,想到什么?

  (2)你能通过读,表达“红领巾”快乐的心情吗?

  3.小组比赛朗读,看看哪组读得好?

  评价标准:读正确;读得流利;读得有情(快乐)

  (四)歌曲欣赏,想象说话

  1.播放歌曲,学生跟唱。

  2.听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。

  3.听曲子,读课文,表演唱。

  (五)朗读全文,指导背诵

  1.学完全文,让我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

  2.按提示语背诵课文。自由练背—两两互背—自愿背—齐背。

  (六)巩固生字,指导写字(田字格中的字)

  1、认读字卡。

  2、分析结构,说偏旁。

  3、分析字形,指导写字。

  《快乐的节日》教案【二】

  教学目标:

  1、认识“吹、祝”等14个生字。

  2、初步感知课文。

  教学重难点:

  识记生字。

  设计思路:

  本文是一首优美的儿歌,在设计片断教学前,我让学生事先充分预习课文,感知生活的快乐和幸福,在预习时熟读课文,自我探索识字,然后再进行课堂教学,检测学生预习效果,逐步指导归纳识字方法。

  教学流程:

  一、引入

  1、小朋友,今天我给大家带来一首歌,让我们一起来欣赏一下好吗?(播放歌曲)

  2、你知道这首歌的歌名吗?(学生回答)

  3、揭示课题:今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。(板书课题,学生齐读课题)

  (通过韵律欢快优美,充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入,激发学生学习这篇课文的兴趣。)

  二、检测学生预习效果,识记生字

  师:课前,老师已让小朋友们熟读课文,并想办法记住这些生字宝宝,现在让老师来检查一下你们预习得怎么样:

  1、出示所有生字词(带拼音),指名读后齐读。

  2、去掉拼音,打乱次序,你认识吗?(出示生字卡片,指名读。)

  3、你是怎么记住这些字的呢?四人小组合作交流识记方法。

  4、现在我们来做一个游戏,看看liuxue86.com苹果上的字你记住了吗?你是用什么方法记住的?(学生摘苹果,交流识记方法。)

  (课前充分预习,让学生在语言环境中识字,通过多读、听别人读,预生字常见面等方式来识记生字,增强学生课外识字,自主识字的意识,逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果,让学生积极参与课堂教学。)

  三、整体感知课文

  这些生字宝宝躲到课文里去了,你还认识他吗?(自由读整篇课文后齐读课文。)

  四、小结

  1、让我们再来听一听这首歌吧。(学生听歌曲,感受生活的快乐和幸福。)

  2、想学唱这首歌吗?等课文学完我们在一起来学吧。

  教学反思:

  设计此教学片断,源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时,斯苗儿老师说的一句话:我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学,在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此,语文课是否可以效仿呢?于是,我事先让学生熟读课文,并想办法记住生字。课堂教学时,以游戏形式检测学生预习效果为主,逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终,深感遗憾。所以,当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时,教师更需要一种理智,冷静面对,这是我的最深感受。

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