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《聂将军与日本小姑娘》教案【一】
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。
3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
4、要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
教学重点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。
3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日liuxue86.com本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学难点：
要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
拟用的教学方法：小组讨论、讲解、表演、赛读
教学准备：文字投影、录音、生字卡片、挂图
总的设计意图：设问入手，深入全文，抓重点句体悟人物精神，达到“牵一发而动全身”的佳境。教学过程中，引导学生合作、探究学习，鼓励学生独创思维，形成自己独立的见解，进而培养了学生发散性思维。分角色表演，进一步内化了学生对人物的理解，同时激发了学生的创造性，让学生自主表演，自主迁移，展示了个人魅力和学习成果，从而让学生美美地思，乐乐地学，快乐每一节语文课。
教学过程
一、出示挂图
1、认识图上的人是谁吗?
2、学习生字“聂”“臻”
3、介绍聂荣臻
二、自学生字、生词
1、出示生字卡片
聂
臻
勺
拽
(1)个别认读
(2)注意：“聂”下部左边的“又”应将捺变为“点”
2、出示下列生词
残忍
无辜
照料
小勺
拘束
拽着
至仁至义
(1)指名读，正音
(2)理解下列词语
残忍：狠毒。
惊恐：惊慌恐惧。
无辜：没罪的。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
至仁至义：最仁爱，最讲正义。
有始有终：做事坚持到底。
三、初读课文
1、自由读课文，要求：读正确，读通顺
2、分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事?
3、练习分自然段，并说出段意
(1)写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。
(2-3)写聂将军无微不至地关心两个日本孤女
(4-5)把孩子送往日军指挥部
(6)日本孤女专程来中国看望聂将军
四、作业
1、流利读课文
2、抄写生词
3、练字
《聂将军与日本小姑娘》教案【二】
一、复习
1、从上节课的学习你知道了聂将军是个怎样的人?从文里哪些话可以看出?
2、聂将军是如何关心照料两个日本小姑娘的?从文里找出有关的句子
二、读文章最后一个自然段
1、用简短的词说出这段话写了什么?
2、思考：为什么称聂将军为“活菩萨”“中日友谊的使者”?
3、指导学生感情读
三、
谈谈学了这篇课文后，你有什么想法?
四、总结：
聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，使我们感受到聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，也使我们认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
五、课堂作业
1、加部首组字组词
勺()()
兆()()
()()
()()
()()
()()
2、写出下列词的同义词
残忍
慈爱
无辜
照料
拘束
和蔼
惊恐
流露
3、写出下列词的反义词
和平
惊恐
和善
安全
拘束
生存
4、摘抄聂将军照料日本小姑娘的句子