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大连2016年中考英语考试说明
一、考试性质与命题依据
初中毕业升学英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
英语学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、《义务教育英语课程标准(2011年版)》《大连市2016年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中英语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，使其有利于推进基础教育课程改革，有利于全面实施素质教育，促进全市初中英语教学质量的全面提高。
二、命题原则
1.基础性：注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。
2.应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
3.适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。
4.真实性：要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
5.科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。
6.导向性：注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，积极推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、考试内容与要求
根据教育部颁发的《义务教育英语课程标准(2011年版)》的五级目标要求，以初中英语教材《新标准》(外研版)内容为依托，并考虑全市初中英语教学实际，设计本学科考试内容。
(一)语言知识
要求考生能掌握初中阶段所学的语法知识(见附录);学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配;能够围绕《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式;能够在所给情景中恰当理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级所列功能意念的语言表达形式。
(二)语言运用
1.听力
考查学生理解和获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。考生应能：
(1)根据语调和重音理解说话者的意图;
(2)听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点;
(3)借助语境克服生词障碍，理解大意;
(4)听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系;
(5)针对所听对话或语段的内容记录简单信息。
2.口语
考查学生的口头表达能力和交际策略的运用。考生应能：
(1)就课文内容进行问答，并能复述课文大意;
(2)就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论;
(3)与他人沟通信息，合作完成任务;
(4)有效地询问信息和请求帮助;
(5)根据话题进行情景对话;
(6)在口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
3.阅读
考查学生能够理解常见体裁的真实语言材料(生词率不超过3%)和获取信息、处理信息的能力，阅读速度为每分钟50～70词。考生应能：
(1)找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;
(2)根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
(3)根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
(4)理解段落中各句子之间的逻辑关系;
(5)做出简单的判断和基本的推理;
(6)理解作者的基本意图和态度。
4.写
考查学生根据图示、表格以及文字等信息提示，以书面的形式完成信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。考生应能：
(1)运用所学词汇、语法和句型进行句子翻译;
(2)根据写作要求选择素材;
(3)使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
(4)使所写内容中心突出，语义连贯，层次清晰;
(5)正确使用标点符号，并注意词的大小写、词距，做到书写规范。
四、考试形式、时间及试卷结构
(一)考试形式
英语学业考试包括口语测试、听力测试和笔试三部分，测试分别独立进行。
1.口语测试：开卷，独立完成。
2.听力测试：闭卷。
3.笔试：闭卷。
笔试一般采用选择题和非选择题两种形式，考查考生的语言知识和语言运用能力。
语言知识的考查一般通过单项填空、完形填空和句子翻译等形式，在具体情境中考查考生对词法、句法和语法知识的掌握情况;
语言运用能力一般通过对话考查考生的情景交际能力;通过完形填空考查考生在阅读理解基础上综合运用语言知识的能力;通过阅读理解考查考生在阅读过程中获取信息、处理信息的能力;通过书面表达考查考生表达个人观点、真实情感等综合语言运用能力。
考试题目的背景材料一部分取自所学教材(不少于三分之一)，一部分取自课外原汁原味的素材或加以改编的材料。
(二)考试时间
1.口语考试时间为3分钟。
2.听力考试时间为30分钟。
3.笔试考试时间为100分钟。
(三)试卷结构
1.题型结构
听力部分一般包括：
(1)对话与图片匹配
(2)小对话理解
(3)长对话理解
(4)短文理解
(5)听独白判断正误
笔试部分通常包括：
(1)单项填空
(2)完形填空
(3)阅读理解
(4)情景交际
(5)写(句子翻译和书面表达)
2.分值与难度结构
口试部分：采用等级呈现方式，分为合格与不合格。
听力部分：卷面满分为50分。卷面分数转化为等级，设定A、B、C、D四个等级;各等级依次转换为10、7、5、3分后，计入升学总分。
笔试部分：卷面满分为140分。
在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。
附录1：语法项目表
1.名词
(1)可数名词及其单复数
(2)不可数名词
(3)专有名词
(4)名词所有格
2.代词
(1)人称代词
(2)物主代词
(3)反身代词
(4)指示代词
(5)不定代词(some, any, no)
(6)疑问代词
3.数词
(1)基数词
(2)序数词
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词(包括比较级和最高级)
7.副词 (包括比较级和最高级)
8.冠词
9.动词
(1)动词的基本形式
(2)系动词
(3)及物动词和不及物动词
(4)助动词
(5)情态动词
(6)时态
①现在进行时
②一般现在时
③一般过去时
④一般将来时
⑤过去进行时
⑥现在完成时
(7)被动语态
①一般现在时
②一般过去时
③一般将来时
(8)非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语)
(9)动词短语
10.构词法
(1)前缀、后缀
(2)转化
(3)合成
11.句子种类：
(1)陈述句(肯定式和否定式)
(2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句)
(3)祈使句
(4)感叹句
12.简单句的基本句型
(1)主语+系动词+表语
(2)主语+不及物动词
(3)主语+及物动词+宾语
(4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语
(6)there be 句型
13.并列复合句
14.主从复合句
(1)宾语从句
(2)状语从句
(3)定语从句(能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思)
附录2：“听独白判断正误”试题和答题卡样例
试题样例
听下面一段独白，判断下面的句子是否符合你听到的短文内容，符合的选“T”，不符合的选“F”。
Hello, everyone! I’m Betty. I’m a student from Park Middle School. My school holds the Sports Day in November every year. Most of students look forward to that day, because there are a lot of exciting games and interesting activities.
Over a month before the Sports Day, students give their names for different sports events. They would practice their events after school. All the teachers are very busy. They need to do a lot of work for the Sports Day.
Finally, the Sports Day arrives. After the headmaster gives a speech, the sports events take place one by one. I love to watch running most. It usually takes about two hours to finish all the events.
Although I’m not interested in doing sports, I love this day, because I can have a happy and exciting time with my classmates. I’m always looking forward to the Sports Day!
1. Park Middle School holds the Sports Day in September every year. (T / F)
2. Students will prepare for the Sports Day for over a month. (T / F)
3. The headmaster gives a speech on the Sports Day. (T / F)
4. Betty’s favorite sport is running. (T / F)
5. Betty likes Sports Day because she is interested in doing sports. (T / F)
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