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《吾腰千钱》教案【一】
知识目标：
1.自读自悟文章，理解课文含义。
2.借助译文，弄懂重点词语的意思。
3.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
一、激趣导入，直奔主题。
同学们，上课之前，我们来做一道有趣的选择题，老师手中有四张卡片。上面分别写着“A——生命”“B——尊严”“C——金钱”“D——自由”，(出示卡片)那么，同学们你最喜欢哪个卡片?为什么?请说出理由。
今天，我们就共同学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃“生命”，到底是怎么回事呢?让我们继续学习《吾腰千钱》(出示课题)
2.读课题、解题。解题：“千钱”—— “一千个铜钱”。
师：一千个铜钱呀，那分量一定很?(重)
二、初读。
1.简介作者。这篇文言文的作者是柳宗元，谁来介绍一下他?指名交流资料，师再补充。(课件出示补充资料)
2.轻声自由地读课文。要求：读准字音，读通课文。(课件出示生字读音，正音) 3.指名读文言文。正音。引导学生结合译文理解、记忆：
咸：全、都。程度副词。善：同“擅”，擅长。 甚：特别,非常。 绝：横渡。
济：(jì)渡，到。组词：救济。多音字，ji 第三声。组词：人才济济，指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会;益，更;怠，疲乏。有顷益怠:过了一会儿,更加疲惫无力了。 中济：渡到江中.汝：(rǔ) 你的意思。 去：丢掉。 侣：同伴。 是以:所以。
氓：(méng)百姓，也指“萌”。组词：群氓。多音字，mang第二声。组词：流氓，指流浪的神经病。且：将 要。 遂：于是，就。 皆：全、都。 弃：丢弃。 蔽：蒙昧、愚蠢。何以货为：要钱财干什么。(还指财物)寻常：古代八尺为寻，再加倍为常，意为几尺远。
4.齐读文言文。(课件出示已经标记节奏、停顿的文言文)
三、再读。
1.自学。默读课文。要求：借助注释，结合译文理解课文内容。不懂之处请勾画出来，待会儿与同桌讨论。(点击课件，出示注释)
2.谁来用自己的话讲一讲这个故事?指名两生复述故事。(甲、乙分别复述。) 3.挖掘人物内心，朗读体会。过渡：让我们细细品读课文，去体会人物的内心世界吧。
(1)我们平常写作文是怎样描写人物的?通过人物的什么?谁来说说?
预设：liuxue86.com人物描写可以通过人的语言、动作、心理活动、神态、外貌等。
(2)师：那本文在描写“溺水者”时，用了哪几种描写方法呢?
预设：两种。语言描写和动作描写。
语言：“吾腰千钱，重，是以后。”(点课件)
动作：①不应，摇其首。 ②又摇其首，遂溺死。(点击句子)
(4)你觉得溺水者是个怎样的人?
预设：他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。 板书 贪婪 固执 (愚蠢)
(5)那他的同伴呢?用“——”勾画出同伴的语言和动作，并分析人物性格。
语言：①“汝善游最也，今何后为?”② “何不去之?”③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，
何以货为?”
(6)你认为同伴怎样? 关切 焦急
(7)同学们都说得非常好。那为什么要写他的同伴呢? 用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。
4.分角色朗读。
四、发挥想像、加深理解
1.落水者的心理活动怎样呢?(看图片展开想象)
预设1：他可能第一次摇头时想：我辛辛苦苦挣的钱怎么能说扔就扔呢。使把劲儿，我就可以游过去的，钱对于我来说比什么事都重要。
预设2：第二次摇头时可能想：都快到头了，再用把劲一定可以到对岸，那时他们就会夸奖我游泳技术高啊!
2.如果你是落水者，你会怎么做呢??(看图片展开想象)
3.人生短暂，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意义的事情。失去了金钱可以再赚，若一旦没有了生命，再多的钱也买不回来了。 一味地追求金钱必将使自己一无所有，甚至是生命。
五、小结
1、是呀，追求金钱与利益无可厚非，但一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。(板书：生命)让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的东西吧。
2、此时此刻，你一定感慨万千，也许你想对自己说，也许你想对那位溺水者说，请将你的感受写下来吧!
《吾腰千钱》教案【二】
教法理念：
提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识。
教学目标：
1、自读自悟文章，理解课文的含义。
2、借助译文，弄懂重点字词的含义。
3、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
4、在理解文章的基础上，正确处理“取舍”。
教学重点：
有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 教学难点：
由现象到本质，让学生联系生活实际，正确认识文章所具有的现实意义。
教学过程：
一、提问导入：
大家以前学过那些寓言呢?寓言故事有什么特点呢?
用故事告诉我们一个道理，讽刺一类人或一种现象，也就是我们经常说的“小故事，大道理”(板书)今天我们再来学习一则寓言，看看能告诉我们什么道理。
(生交流汇报)
二、交流：
(一)(1)简介作者柳宗元。
(2)结合译文理解重点字词。
(二)(1)在以前学习中我们运用过多种学习方法，谁来告诉大家，你以前是怎样学习寓言故事的?
(2)今天老师给大家推荐一种新的学习语言的方法，出示小黑板。 一读 正确流利
二说 主要内容
三悟 寓意道理
四会 学以致用
三、深入学文：
下面我们一起用新方法学习本课。
(1)请同学们借助译文和手中的工具书读懂读顺课文，并标出文中疑难字词。师引导释疑后指明读文正音并齐读。(一读)
(2)下面请大家自读课文并结合译文告诉大家这则寓言讲了一个什么故事?
指名汇报。(二说)
(3)这则故事随很短小，但是对什么的描写特别多?(三悟) (明确对语言描写，对话特别多)
(4)那处对话给你的感触最深?你能想象当时她是怎么想的吗? 分角色朗读。
(5)故事大家都了解了，那么在故事中你认为谁对谁错?为什么? 学生谈自己的理解，有理即可。
(6)在金钱与生命之间，同学们知道了孰轻孰重，落水者选择了
金钱，而失去了生命，这就告诉我们在关键时刻要懂得取舍，不然就会想落水者一样得不偿失。
(7)金钱对我们来说很重要，那你的生活中金钱是否占据最重要的地位呢?那你认为什么才是生活中最值的珍惜的呢?
学会僧结合自己实际谈理解。
四、拓展延伸
请同学们回顾一下这节课的学习方法，我们知道了也了解了，重要的时能不能学以致用?检验你们的时候到了。(出示《鲁人执竿》)生以“三读法自学。
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