两学一做的时实施方案怎么写?下面是出国留学网的小编为你整理的丹凤县两学一做方案，更多丹凤县两学一做方案请关注出国留学网实用资料栏目!
【丹凤县两学一做方案一】
近期以来，丹凤县紧扣“五个坚持”“五个突出”“五个着力解决”要求，精心筹划实施，扎实开展“两学一做”学习教育。
坚持“四学”夯根基。丹凤县要求各级党组织创新方式，灵活学习，确保学得扎实，学得深入。一是组织党员集中学。采取党支部、党小组集体学习等方式，每星期至少开展一次集体学习，常态化开展背誓词、抄《党章》、读原著学习。二是邀请专家辅导学。邀请理论骨干、专家学者每月举行一次集中辅导或专题报告。三是体会交流互动学。围绕规定必学篇目，每月开展一次学习交流研讨，每名党员针对社区工作提一条意见建议。四是党员结对上门学。针对党员年龄结构，采取“一对一”方式，每名年轻党员每月主动上门与60岁以上年老党员开展两次结对学习。
做到“六有”促深入。一有氛围。通过标语、学习园地、宣传栏、微信、QQ群、公布知识测试成绩等方式，营造学和做的浓厚氛围。二有方案。严格落实上级部署，立足社区党员特点，制定社区党支部实施方案，分类对社区干部、普通党员、年老党员、流动党员开展“两学一做”提出具体要求。三有计划。区分“四种类型”，统筹考虑年龄、文化程度、职业等因素，指导每名党员制定个性化的学习和践行“四讲四有”计划。
四有重点。结合丹凤实际，突出党章党纪党规、习近平总书记来陕视察“五个扎实”重要讲话、脱贫攻坚、新型城镇化、现代农业发展等系列重要讲话的学习。五有标杆。结合开展“美丽乡村·文明家园”创建、推行善行义举“四德榜”，积极开展“丹凤好人”、文明市民标兵等评选，树立先进典型，引导形成比学赶超的良好局面。六有特色。深化党员设岗定责，引导党员在脱贫攻坚、美丽乡村建设、维护稳定、志愿奉献、文明创建等方面发挥示范引领和辐射带动作用，实现“四个进一步”目标，并作为检验学习教育成效的标尺。
“四比四看”助发展。在全县党员中深入开展“四比四看”活动，激发党员比学赶超，形成助推发展的正向合力。即干部党员比履职尽责，看工作落实成效。年轻党员比创业就业，看帮扶带富成效。年老党员比释疑解惑，看化解纠纷成效。流动党员比创新创业，看回馈社会成效。
“四项措施”强保障。一是落实责任。每名支委分别联系7至8名党员，党小组具体负责小组内党员等方式，推动学习教育计划有效落实。二是帮带送引。文化程度高党员帮带文化程度较低党员、年轻党员结对为年老党员上门送学、主动与流出地党组织联系引导流动党员学，确保学习教育全覆盖。三是监督评议。定期开展知识测试、检查党员承诺履行、民主评议党员、群众满意度测评，督促党员积极参与开展学习教育。四是查漏整改。党支部每月对照学习教育计划，逐一对党员学习教育开展情况进行查漏补缺，对监评议中处于后进位次的党员，帮助分析原因，制定改进措施，限期进行“补课”整改。
【丹凤县两学一做方案二】
4月18日，县委政法委组织全体机关干部召开“两学一做”学习教育工作动员会，传达学习县委《开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》,并对县委政法委机关党支部“两学一做”学习教育工作进行安排动员。
会议指出，开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。县委政法委机关支部要紧密结合上级会议精神及我县政法工作实际，制定具体学习教育方案，明确“学什么、做什么、改什么”，要有新招、真招、实招，全体党员干部“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，以学习教育提升政法工作，以政法工作践行学习教育，达到两促进、两提升。
会议对做好“两学一做”学习教育提出了四点要求。一要提高认识。“两学一做”学习教育，是推动从严治党向基层延伸的重要举措，是强化政法队伍建设的有效途径，是提升党性修养的内在要求，全体党员干部务必要高度重视，正确认识，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，严守政治纪律、政治规矩，做一个“政治坚定、作风过硬、业务精良”的合格党员。二要深入推进。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，核心在改，政法委机关全体党员干部要牢牢抓住学、做、改、干四个重点，着力在“学”上下功夫、在“做”上严要求、在“改”上出实招、在“干”上见实效。支部要以组织生活为基本形式，以落实党员积分制为依托，积极建立健全“两学一做”长效机制，坚持“规定动作不走样，自选动作有特点”，努力把“抓在平常、融入经常”的要求落到实处。
三要注重结合。要把学习教育与业务工作紧密结合，以学促做、主动作为，着力在政法工作中破难题、补短板，凝心聚力促工作;要把学习教育与精准扶贫工作相结合，以学促帮，着力在脱贫帮困中为群众出实招、解难题，充分发挥党员先锋模范作用;要把学习教育与“大学法、大培训、大练兵”素质提升年主题活动相结合，互促共进，注重问题导向，着力打造一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。四要加强领导。支部要加强组织领导，坚持问题导向，区分层次、分类指导，坚持领导带头，强化督导检查，确保学习教育工作取得实效。
【丹凤县两学一做方案三】
省市“两学一做”学习教育安排部署后，丹凤县精心组织、用心用力，以学习清单、问题清单、整改清单、责任清单“四个清单”，抓细抓实“两学一做”学习教育。
注重分类，明确学习任务清单。县上先后印发了“两学一做”实施方案、认真做好“两学一做”当前工作的通知等指导性文件，对全县党员列出了学习的必学篇目，要求在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神和实践要求。同时，结合不同党员行业实际，明确了不同的学习侧重点，做到党支部制定学习计划，党员列出学习任务清单，确保学习教育有方向、有侧重、有计划。
问题导向，列出存在问题清单。对照合格党员“四讲四有”的标准，查摆思想、作风、纪律等方面的问题和不足。党支部重点查摆“三力”不强、堡垒引领作用不明显等方面的问题，党员重点查找理想信念动摇模糊、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等方面的问题。根据查摆结果，列出问题清单，为问题整改打基础。
强化整改，完善整改落实清单。在问题整改中，始终坚持边学边改、真学真改。对照问题清单，建立整改清单，明确整改时限，逐一销号整改，真正把从严治党从严管理干部落实到每一个支部，落实到每一名党员。把问题整改和当前各自工作落实相结合，以新面貌、新形象，谋求新作为，展现新成绩。
以上率下，落实学教责任清单。注重发挥领导干部在“两学一做”学习教育中的带头示范作用，划分了县级领导干部指导责任区，成立了五个督查指导组，印发了《丹凤县“两学一做”学习教育责任清单》，对学习目标、内容、时限和责任人都做了明确，进一步夯实了学习教育中的领导责任，确保学习教育在有人抓有人管中取得实实在在的成效。
【丹凤县两学一做方案四】
4月11日上午，丹凤县环保局党支部召开全体党员会，部署开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育。
会上，全体党员集体学习了中共陕西省委组织部《关于认真学习贯彻中共中央<关于在全体党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育方案>的通知》。局党支部书记、局长贺有强强调：“两学一做”学习教育是党中央继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后又一战略布署，是深化拓展和巩固“学践活动”和“三严三实”成果的重要举措，是今年学习教育的重中之重。“两学一做”从“关键少数”向全体党员延伸，从专题教育向经常活动转变，严格党内政治生活，严格“三会一课”制度。
按照党章要求，重温和遵守党的各项纪律和规矩;深刻学习领会习近平总书记关于治国理政和从严治党系列重要讲话，对照党员标准和廉洁自律准则 ，比照各项规矩和纪律处分条例，坚持向“高线”努力，坚守“底线”要求，努力做一名合格共产党员。“两学一做”基础在学，关键在做。支部全体共产党员，都要以忠诚于党，听党召唤的政治意识，积极投身“两学一做”学习教育之中。
局党支部要认真按照中央和省市县委部署及时跟进，对标要求做好安排，积极完成上级规定动作，创造特色做好自选动作，以“严”的要求和“实”的标准把“两学一做”学习教育开展好，努力在“天蓝水清地绿”的“美丽事业”中建功立业，为绿色发展增砖添瓦!
【丹凤县两学一做方案五】
4月22日，由商洛市中级人民法院组织的为期两周的全市法院系统领导干部“两学一做”学习教育培训班在省委党校圆满拉上帷幕，丹凤法院院长(含副院长)、基层法庭庭长分批参加了此次培训。
此次培训围绕全党开展的“两学一做”学习教育进行，培训内容丰富精彩，就《新一届领导集体治国理政的战略思维》、《严明党的政治纪律，做政治上合格共产党人》、《供给侧结构性改革与经济新常态》等课题进行了讲授，授课内容紧贴时政，站位高远，有较强的理论指导性。
丹凤县人民法院党组书记、院长齐国钧在参训结束后，由衷的表示，此次培训班举办得非常成功，对全市法院领导干部来说，是一次极大的思想洗礼，培训内容充实，能让人静下心来，全身心投入到学习之中，培训形式多样，省委党校老师采用研究式、探讨式、情景式的教学方法，真正达到了学有所思、学有所获、学以致用的效果。这次培训不仅提升了政治水平，增强了党性修养，而且传授了领导艺术，拓宽了眼界视野。
院长齐国钧还表示，丹凤法院将尽快制定好关于在全院开展“两学一做”学习教育的实施方案，并及时召开全体干警动员大会，让本次参加培训的领导干部这一“关键少数”，在全院作培训成果分享交流，通过领导干部带头学、带头做、带头改，带动全院干警扎实开展“两学一做”学习教育，形成浓厚的学习氛围，不断提高干警的思想政治水平，提升服务经济社会发展大局的能力，展现丹凤法院严明的纪律作风和良好的精神面貌。
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