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【文化评析】
今年各地高考成绩已经陆续放榜,备受舆论关注的各地“状元”也纷纷出炉。值此之际,“老调重弹”关于高考“状元”的话题,仍属必要。
对于如何看待高考“状元”,新东方创始人俞敏洪的那句“不能让状元的人生只辉煌一次”甚为励志。他用自己的亲身经历证明,“上大学之后,你的成绩在第一名还是第十名对你的未来已经不那么重要了,人生的成功和状元没有关系。”他是想说,成为“状元”算是“辉煌了一次”,但分数的高低具有偶然因素。从进入大学起,就该忘记“状元”的名号,不受虚名所累,脚踏实地地从零开始奋斗,争取在未来的某个领域“再辉煌一次”。
令人遗憾的是,我们很少看到“再辉煌一次”的高考“状元”。中国工程院院士钟南山曾经提到,社科院做了1979年至2011年的统计,这30多年间的高考“状元”没有一个成为行业领军人物。为什么“状元”不能成为领军人物?钟南山说,接触过这些学生,发现他们记性好、读书好,但缺乏独立思考、动手能力和协作精神。虽是寥寥数语,却足以令我们对教育制度进行反思:“状元”是单枪匹马、“纸上谈兵”的佼佼者,要想成为各行各业的领军人物,就必须有“利于社会、利于生活”的真才实干和实质贡献。如果缺乏人格磨炼,不具备起码的独立思考、动手能力和协作精神,怎能“再辉煌一次”呢?
其实,所谓“辉煌”,并无必要作狭隘理解。人生漫漫,哪有那么多“标志性事件”。例如,高考并非生活的主旋律,真正的生活是在寻常日子中,积累有益于社会的德能——有所贡献,哪怕微薄,心安即可;如若发光,荣誉加身,决不忘形。“小辉煌”与“大辉煌”虽然光度不同,但同具价值。以此标准衡量,高考“状元”只要脚踩坚实大地,不好高骛远,就能获得“再辉煌一次”的可能。
此时此刻,提醒高考“状元”们“正确认识自己”,恰逢其时。曾记得,当年四川某地的高考“状元”考进中科大后,立志成为像爱因斯坦、霍金一样的伟大科学家,但很快发现,和同学们比起来,自己也只是普通一员,并无特别出众之处。那就兢兢业业、实实在在学习与工作吧,可他又心有不甘,最后不安心平凡工作,沦落到街头网吧消磨度日,被父亲寻领回家。在接受记者采访时,他坦言“我一直知道这些都是虚幻的东西”。说到底,他是被“那一次辉煌”给害了,硬生生要“将辉煌进行到底”,没学会以更平和的心态打量生活。
在功利化的教育政绩观引导下,爆炒和争抢高考“状元”似乎是为了“见证或促进优质教育”,但越在这种时候,越需要给“状元”们泼点冷水。叶圣陶曾说:“考卷还只是成绩的小部分,要看整个莫如看人,人表现全部的成绩。”希望这些正在经历整个社会赞美的孩子们,不要过于高看这“成绩的小部分”,而是从此开始关注“全部的成绩”——只有全面发展德与能,人生才不会“只辉煌一次”。
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