两学一做是什么?有什么含义?包含了哪些内容?不太清楚的群众们看过来。以下是留学网为您整理的“两学一做”学习教育知识问答。希望可以帮到您!
【“两学一做”学习教育知识问答】
1.“两学一做”的含义?
学党章党规、学习总书记系列重要讲话，做合格党员。
2.开展“两学一做”学习教育要把什么放在首位?
加强党的思想政治建设。
3.开展“两学一做”学习教育的基本要求?
尊崇党章、遵守党规，把问题导向贯穿学习教育始终。
4.开展“两学一做”学习教育的根本任务?
用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党。
5.通过开展“两学一做”学习教育，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，做到哪“四个进一步”?
①进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;
②进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向;
③进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩;
④进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
6.通过开展“两学一做”学习教育，要努力在哪“四个方面取得新成效”?
①在推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性上取得新成效，
②在拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果、解决党员干部突出问题上取得新成效，
③在发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用上取得新成效，
④在激发党员干部奋发有为干事创业上取得新成效。
7.开展 “两学一做” 学习教育要做到哪“六个坚持”?
①坚持正常教育，全面融入日常，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常;
②坚持正面教育，强化理论武装，把思想建设放在首位，以科学理论武装头脑，以思想自觉引领行动自觉;
③坚持学用结合，推动以知促行，发扬理论联系实际的学风，在学中做、在做中学，学而信、学而用、学而行;
④坚持问题导向，抓好边学边改，着力解决一些党员身上存在的突出问题，推动解决党的组织生活中、党员和党员领导干部教育管理中、基层党组织建设中存在的问题，持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改;
⑤坚持分类指导，注重实际成效，因地制宜、因人施策，给基层党组织结合实际开展学习教育、探索创造留出空间，坚决克服和防止形式主义、走过场，防止以简单开多少会、做多少笔记来评判学习教育成效;
⑥坚持以上率下，逐级示范带动，切实发挥“关键少数”引领作用，上级为下级作表率，书记给党员树标杆，形成上行下效、整体联动的良好局面。
8.市委提出开展 “两学一做” 学习教育要做到哪“五个突出”?
①突出抓在日常、严在经常;
②突出带着问题学、针对问题改;
③突出领导带头、以上率下。
④突出区分层次、分类指导
⑤突出立足岗位、争先创优。
9.开展 “两学一做” 学习教育的基本单位?
党支部。
10.开展 “两学一做” 学习教育的基本形式?
“三会一课”。
11.开展 “两学一做” 学习教育的基本依托?
日常教育制度。
12.“三专题、一评议、一创新”指的是什么?
“三专题”就是要搞好专题学习讨论、讲好支部专题党课、开好专题组织生活会。
“一评议”就是开展民主评议党员。
“一创新”就是要创新学习教育载体。
13.按照市委学习教育实施方案要求，党支部多长时间要召开一次全体党员会议，集中开展专题学习研讨?
每季度至少要召开一次全体党员会议。
14.民主评议党员的流程是怎样的?
以党支部为单位召开全体党员会议，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，组织党员进行民主评议。同时综合运用民主评议结果，对优秀党员给予表扬，对评议结果较差的，稳妥慎重给予组织处置，确保党员始终处于党组织的有效管理之中。
15.“两学一做”学习教育解决问题的 “五查摆五解决五强化” 、“七查摆七解决七强化”的要求，分别是什么?
全体党员要切实做到“五查摆五解决五强化”。
一要查摆信仰信念是否动摇，解决对“举什么旗、走什么路”认识不清、对共产主义缺乏信仰、对中国特色社会主义缺乏信心、精神空虚迷茫、组织或参加封建迷信活动、信仰宗教、推崇西方价值观念等问题，强化政治定力。
二要查摆纪律规矩是否松弛，解决看齐意识不强、犯政治上的自由主义、发表和传播同中央决定相违背的言论、当“两面人”、顶风违纪搞“四风”、拉帮结派、搞团团伙伙，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫、不按规定参加党的组织生活、不按规定交纳党费、不完成党组织分配的任务、不按党的组织原则办事等问题，强化党的意识。
三要查摆宗旨意识是否淡薄，解决漠视群众疾苦、为群众办事不上心不主动、在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩、与民争利、执法不公、吃拿卡要、优亲厚友、假公济私、损害群众利益等问题，强化群众观念。
四要查摆精神状态是否懈怠，解决安于现状、精神不振、不作为、不会为、不善为、只求过得去不求过得硬、逃避责任、工作和学习上得过且过、不起先锋模范作用、大是大非面前不敢亮剑、矛盾问题面前不敢迎难而上、危机面前不敢挺身而出、失误面前不敢承担责任、歪风邪气面前不敢坚决斗争等问题，强化担当精神。
五要查摆德行表现是否缺失，解决不注意个人品德、讲奉献讲公德讲诚信不够、违反社会公德职业道德家庭美德、价值取向扭曲、情趣低俗、贪图享受、奢侈浪费等问题，强化道德修养。
处级以上党员领导干部在认真落实“五查摆五解决五强化”要求的基础上，还要紧密联系职责要求和工作实际，深入查摆新发展理念是否树立和落实，解决认识、行为、做法不适应、不适合甚至违背新发展理念，把新常态当作避风港、把工作没做好没干好的原因都归结于新常态、为不干事不发展找借口，不积极推进供给侧结构性改革，不落实好中央、省委和市委确定的各项工作任务等问题，强化践行新发展理念的思想行动自觉。
深入查摆落实管党治党责任是否不力不严，解决不认真践行好干部标准和“三严三实”要求、党建意识淡漠、党建工作缺失、主体责任和“一岗双责”落实不到位、不落实市委“三强两好”要求、不按“亲、清”原则正确处理政商关系等问题，强化全面从严治党责任。
16.学习系列讲话，全体党员主要领会掌握哪7个方面?
(1)理想信念是共产党人精神上的“钙”，树立正确的世界观、人生观、价值观;
(2)中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想，核心要义就是国家富强、民族振兴、人民幸福;
(3)中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强道路自信、理论自信、制度自信;
(4)“四个全面”战略布局是新的历史条件下党治国理政总方略，自觉用“四个全面”引领各项工作;
(5)坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展是关系我国发展全局的一场深刻变革，按照新发展理念做好本职工作;
(6)践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义思想道德和中华传统美德;
(7)全面从严治党是全体党员共同责任，必须落实到每个支部和每名党员。
17. 学习系列讲话，处级以上党员领导干部要掌握哪7个方面内容?
(1)深入领会我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，我国发展重要战略机遇期变与不变的深刻内涵。
(2)深入领会坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，决胜全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。
(3)深入领会统筹国内国际两个大局，协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。
(4)深入领会创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，主动适应、把握、引领经济发展新常态，更加注重推进供给侧结构性改革，以新发展理念引领发展实践。着力实施创新驱动发展战略，着力增强发展整体性协调性，着力推进人与自然和谐共生，着力形成对外开放新体制，着力践行以人民为中心的发展思想。
(5)深入领会全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化;使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用;毫不动摇坚持我国基本经济制度，推动各种所有制经济健康发展;推进“一带一路”建设、长江经济带发展;全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系;发展社会主义民主政治，坚持中国特色社会主义政治发展道路;培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信、价值观自信，建设社会主义文化强国;树立总体国家安全观，尊重网络主权，构建全球互联网治理体系;把握党在新形势下的强军目标，全面实施改革强军战略等;不断推进“一国两制”事业、依法保障“一国两制”实践;构建新型大国关系、建设互利共赢的新型国际关系;坚持正确义利观、建设人类命运共同体。
(6)深入领会全面从严治党要求，严守党的政治纪律和政治规矩，忠诚、干净、担当，强化正风反腐，坚持“老虎”“苍蝇”一起打等。
(7)深入领会科学的思想方法和工作方法，观大势、定大局、谋大事;强化战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维;树立问题导向，注重防风险、补短板;牢记空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实等。
18.学习系列讲话，对各级党委(党组)的要求是什么?
各级党委(党组)要按照习近平总书记重要批示精神，把毛泽东同志《党委会的工作方法》纳入学习内容，全面加强领导班子思想政治建设、作风建设、能力建设。
19.合格党员的“四讲四有”要求是指什么?
讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
20.党员领导干部参加“两学一做”学习教育要充分发挥“关键作用”，坚持学在前、做在先，做到哪“五个带头”?
①带头制定和落实自学计划，②带头参加学习讨论，③带头谈体会、讲党课、作报告，④带头参加组织生活会、民主评议，⑤带头立足岗位作贡献。
21.党员领导干部参加“两学一做”学习教育的“七个一”任务的内容是什么?
①赴基层单位讲一次党课，②集中学习一次《党委会的工作方法》，③每季度参加一次中心组专题讨论，④结合“四解四促”深入开展调查研究、牵头解决一批群众关心的实际问题，⑤年底参加一次专题民主生活会，⑥年底以普通党员身份参加一次所在党支部专题组织生活会，⑦到分管部门分管领域开展一次检查指导。
22.加强 “两学一做”学习教育组织领导的“五个强化”是指什么?
①强化责任落实
②强化制度建设
③强化组织保障
④强化检查督导
⑤强化统筹兼顾
23.全面推行党支部工作“8+X”制度体系具体内容是什么?
“8”是指“三会一课”、统一活动日、组织生活会、民主评议党员、党员教育培训、党员记实管理、党费收缴和管理、发展党员等8项基本工作制度;
“X”是书记年度履职情况报告评议、远程教育固定学习日、在职党员进社区、流动党员“双向共管”、直接联系服务群众、党员公开承诺等制度。
24.各级党委(党组)和组织部门加强工作指导和督促检查的方式有哪些?
主要有听取汇报、走访调研、明察暗访、现场观摩、随机抽查、专项督查、参加学习讨论、列席专题组织生活会等方式。
25.开展“两学一做”学习教育要做到哪“四个结合”?
①与贯彻落实总书记对江苏工作各项要求结合起来，把总书记视察江苏重要讲话作为学习的重点内容，引导党员学深悟透、融会贯通、笃信笃行，更好地武装头脑、指导实践、推动工作;
②与做好“十三五”开局各项工作结合起来，把学习教育激发出来的干劲和热情，转化为推动供给侧结构性改革、促进我市“五型经济”健康发展的强大动力;
③与做好市区镇领导班子换届结合起来，坚持从严选拔、从严教育、从严管理、从严监督，确保选出忠诚干净担当的好干部、配出结构优功能强的好班子、换出心齐气顺劲足的好面貌;
④与强化宣传思想工作引领作用结合起来，加强意识形态领域引导和管理，掌握“思想主权”，巩固“精神家园”，为建设新南京凝聚强大精神力量。
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