一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)
1 面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行( )。
A.缺陷矫正
B.早期干预
C.问题预防
D.发展指导
参考答案：A
2 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是( )。
A.学校教育的形式
B.学校教育的类别
C.学校教育的层次
D.学校教育的历史
参考答案：B
3 我国义务教育经费来源的主渠道是( )。
A.国家财政拨款
B.城乡教育费附加
C.社会集资款
D.教育专项资金
参考答案：A
参考解析：
A【解析】我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。
4 取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
参考答案：D
参考解析：
D【解析】取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。
5 人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是( )。
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
参考答案：C
参考解析：
C【解析】道德行为是人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行为，是衡量人们品德的重要标志。
6 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的( )。
A.教育作用
B.评价作用
C.导向作用
D.激励作用
参考答案：B
参考解析：
B【解析】小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。
7 杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
参考答案：C
参考解析：
C【解析】杜威的书中形成了一个完整的实用主义教育思想体系。
8 一切教育工作的出发点和归宿是( )。
A.教育方针
B.教育机智
C.教育政策
D.教育目的
参考答案：D
参考解析：
D【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
9 德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
参考答案：B
参考解析：
B【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。
10 正规教育的主要标志是( )。
A.国家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
参考答案：C
参考解析：
C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。11 《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的( )。
A.基础性
B.全民性
C.未来性
D.强迫性
参考答案：C
参考解析：
C【解析】这句话反映了基础教育的未来性。
12 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
参考答案：D
参考解析：
D【解析】德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。
13 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是( )。
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯
参考答案：A
参考解析：
A【解析】孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。
14 主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是( )。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
参考答案：C
参考解析：
C【解析】道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。
15 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
参考答案：B
参考解析：
B【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。
16 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?( )
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.教育论
参考答案：A
参考解析：
A【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。
17 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要( )。
A.坚持教师为中心
B.坚持教材为中心
C.实施因材施教
D.实施标准化考试
参考答案：C
参考解析：
C【解析】学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。
18 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。
A.教育现象刚刚萌芽
B.教育形态已趋于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活动趋于完善
参考答案：B
参考解析：
B【解析】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点，而教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。因此，答案选B。
19 德育过程从本质上说就是( )统一的过程。
A.个体与环境
B.个体与社会
C.个体与教育
D.个体社会化与社会规范个体化
参考答案：D
参考解析：
D【解析】德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。
20 在学生的成长中，发挥首席教师作用的是( )。
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.同伴影响
参考答案：B
参考解析：
B【解析】家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。 21 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
A.上升趋势
B.下降趋势
C.先升后降趋势
D.先降后升趋势
参考答案：A
参考解析：
A【解析】教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。
22 《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
参考答案：B
参考解析：
B【解析】1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过《义务教育法》。
23 下列各项中哪一项不属于教师应履行的法律义务?( )
A.执行学校的教学计划、完成教育教学工作任务
B.不断提高教育教学业务水平
C.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为
D.重大灾害来临时牺牲自己以保全学生生命健康
参考答案：D
24 我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国刑法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
参考答案：D
参考解析：
D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
25 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合
B.加强现代科学教育
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
参考答案：A
参考解析：
A【解析】马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
26 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
参考答案：C
参考解析：
C【解析】早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。
27 不属于我国中小学德育的主要途径的是( )。
A.政治课与其他学科教学
B.学校共青团、少先队活动
C.班主任工作
D.体育竞赛
参考答案：D
参考解析：
D【解析】体育竞赛不是德育的主要途径。
28 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
参考答案：D
参考解析：
D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。
29 “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
参考答案：A
参考解析：
A【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。
30 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是( )。
A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫
参考答案：B
参考解析：
B【解析】。
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
31 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
参考答案：A,D,E
参考解析：
ADE【解析】教育活动中要注意“三结合”，即家庭教育、学校教育和社会教育相结合。
32 《义务教育法》的立法宗旨包括( )。
A.发展基础教育
B.促进社会主义物质文明建设
C.提高全民的思想道德
D.发展社会主义文化
E.促进社会主义精神文明建设
参考答案：A,B,E
33 教师良好的教育能力体现在( )。
A.知识广博
B.较强的语言表达能力
C.富有感情
D.有感染力
参考答案：A,B,C,D
参考解析：
ABCD【解析】教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如有较强的语言表达能力、知识广博、富有感情、有感染力、富有个性等。
34 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括( )。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段
参考答案：A,B,C,D
参考解析：
ABCD【解析】瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。
35 我国监护人的设立方式有( )。
A.领养监护
B.法定监护
C.指定监护
D.委托监护
参考答案：B,C,D
参考解析：
BCD【解析】我国监护人的设立有三种方式，即：法定监护、指定监护和委托监护。
36 苏格拉底的教学法包括( )。
A.定义
B.思索
C.苏格拉底讽刺
D.助产术
E.启发
参考答案：A,C,D
参考解析：
ACD【解析】苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。
37 学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
A.前制度化教育
B.义务教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
参考答案：A,D,E
参考解析：
ADE【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
38 良好的师生交往关系应该是( )。
A.合作
B.友爱
C.民主
D.平等
参考答案：A,B,C,D
参考解析：
ABCD【解析】教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。
39 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( )。
A.孟子
B.荀子
C.华生
D.格塞尔
E.洛克
参考答案：B,C,E
参考解析：
BCE【解析】孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。
40 课程目标的依据主要有哪几个方面?( )
A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.对社会的研究
D.对学科的研究
E.对教材的研究
参考答案：A,C,D
参考解析：
ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
41 分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。( )
参考答案：对
42 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要
保证。( )
参考答案：对
43 教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。( )
参考答案：对
44 我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】最早的小学产生予殷周时期，题干所指是近代小学的开始。
45 班级管理是以班主任为中心的管理。( )
参考答案：对
46 难题提供了试题的平均错误率信息。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】难题提供了试题的平均通过率信息。
47 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。( )
参考答案：对
48 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。( )
参考答案：对
49 面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。( )
参考答案：对
50 德育内容决定了德育目标。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】德育目标决定了德育内容。
51 做好先进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】做好后进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。
52 教材是唯一的课程资源。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】教材一直是我国主要的课程资源，但并不是唯一的课程资源。课程资源包括教材以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
53 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。
54 教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
55 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。( )
参考答案：错
参考解析：
×【解析】教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。共20分)
在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。
打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌，所以孩子们对这首歌十分熟悉，非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情，终于流下了眼泪，再也唱不下去了。这时中队长一努嘴：“大家一起唱!”歌唱完了，这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家：“你们看他有没有认识错误呀?”大家回答：“认识了!”“咱们原不原谅?”“原谅!”……
56 材料中的德育属于哪一方面的内容?( )[单选题]
A.社会德育
B.社区德育
C.学校德育
D.家庭德育
参考答案：C
57 上述材料中运用了哪些德育方法?( )[不定项选择题]
A.说服法
B.树立榜样法
C.奖励法
D.陶冶法
参考答案：A,D
有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：
(1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。
(2)演讲一对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。
(3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。
(4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。
58 你认为上述四类型课存在什么问题?( )[不定项选择题]
A.全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少
B.接受学习的机会多，表述学习的机会少
C.学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少
D.师生之间缺乏有效互动
参考答案：A,B,C,D
59 你认为应如何解决这些问题?( )[不定项选择题]
A.增加学生课堂学习的机会
B.减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重
C.采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略
D.有效加强师生之间的互动
参考答案：A,B,C,D
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