师德师风建设个人查摆问题表

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　　师德师风建设个人查摆问题表

　　师德师风建设活动查摆问题分析整改材料

　　按照乡联校统一安排，认真组织教师对照规范，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教、德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城”。

　　一、查摆问题知不足

　　在查摆问题这个阶段，我们通过召开座谈会、民主生活会、发放调查问卷、征求意见表等形式，掌握了第一手资料，大多数学生、教师、家长和社会各界人士对学校师德师风建设的成绩是肯定的，同时也提出了一些中肯的意见，主要有以下几点：

　　1、学校在师德师风方面存在的问题

　　⑴过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不净了。教师思想素质还需要提高和加强。学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取;学校领导作风需进一步转变;

　　⑵学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长;

　　⑶在学生养成教育上工作力度不够;

　　(4)学生食堂生活质量需进一步提高。

　　2、领导班子在师德师风方面存在的问题

　　⑴在执行法律、法规和学校制度方面力度不够，对教师请假、值班守岗等问题过于迁就，只是点到为止;

　　⑵在注重树立品牌形象的同时，未能统筹考虑学科的均衡发展。如学校的英、体、美教学，缺少领军人物;

　　⑶培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。

　　3、教师队伍在师德师风方面存在的问题

　　⑴教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做;

　　⑵关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展;

　　⑶教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要;

　　⑷为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难;

　　⑸终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力;

　　“金无足赤,人无完人”,在工作中也有不足和遗憾实属难以避免， “知错即改”“知不足而后进”是推进师德师风工作的有效手段。通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而宁静，克服急躁情绪，让自己更成熟，更稳重。要有“无须扬鞭自奋蹄”的敬业精神和拼搏精神。学校将通过这次查摆问题正确认识，勇于面对，认真整改，积极进取。

　　二、分析原因找症结

　　深刻分析学校、领导班子、教师队伍普遍存在的的问题，主要原因有以下几方面：

　　1、学校对理论学习的重要性缺乏必要的认识。认为办学校重要的是提高教师教书育人的能力，把教学质量搞上去就够了。对党的各项教育方针政策以及“三个代表”重要思想、科学发展观的学习只要大概了解就可以了，对坚持改造教师世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。平时的学习多是流于形式，掌握的只是短言片语，学习缺乏深刻的思考。

　　2、学校领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对问题的认识深度往往不足，面对新挑战存在一定程度上的安于现状思想，面对新的形势，在指导引领教师专业发展方面，力度不够，能力不强，整个学校教育没有在全乡起到示范带动作用。通过和兄弟学校对比，找差距，校领导强烈地认识到，平时不加强学习，业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，正因为如此，才导致思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来。体现到工作上的是发展落后，与兄弟学校存在较大差距。

　　3、错误地对待教师随意请假、缺岗替岗等行为，以构建和谐校园为借口放松了对教师的严格要求。新一届县教育局领导班子是团结务实领导集体，把重塑阳城县教育的形象，全方位提高教育教学质量放在工作的首位。在我校部分教师随意请假、缺岗替岗等违规行为发生时，学校没有及时予以制止，而是采取暧昧的态度。认为教师都是成年人，应该有遵守校规校纪的意识。其实这种行为危害严重，暴露出教师工作责任心不强的突出问题。与教师的师德师风格格不入。在对待教师在课堂上抽烟、使用通讯工具、坐着上课等问题上，领导认为教师也是人，在教师会议上说说就可以了，没有建立强有效的约束机制，以至于社会上的老百姓对教师指指点点。

　　4、对待寄宿学生生活质量不高的问题，校领导疏于管理，认为后勤在收取学生生活费上的标准过低，每生每月70元，现在物价上涨过快，也吃不成什么样子。其实这种认识是错误的。微不足道的生活费在农村小学也是多见的，后勤服务人员应提高思想认识，合理安排饭菜花样，精细加工，确保安全卫生。同时要保证学生吃得饱，吃得好，让家长放心，社会满意。

　　三、制定措施促提高

　　教师没有“厚德”，就无以“载道”。所以，在开展师德建设工作的过程中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得予颂扬，而望重;让追求高尚者修有路径，而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，概括起来包括以下几个方面：

　　1、普洒甘露。学校要关爱每一位教师，关心教师的生活和学习，重视教师的专业的成长;教师要对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

　　2、身垂示范。学校领导班子要以身垂范，事必躬亲，要以自己的言行去感染每一位师生。领导和教师时刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。让学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

　　3、潜心求知。学校班子要带头刻苦钻研业务知识，提高自己的学识水平、管理水平、领导水平;教师也要不断提高自身的知识修养，时刻明白“给学生一杯水，自己必须有一股泉水”的道理，加强业务学习，提高自身水平。

　　4、交流合作。在教学中，积极倡导教师之间交流、取经，虚心求教，创建交流、合作、探究的和谐氛围，提升学校教育教学和教研水平，树立学校形象，打造学校品牌。

　　5、服务为本。后勤生活作为寄宿制学校的一个窗口，是社会监督学校工作的一个重要载体，所以无论是事务员，还是炊事员，或者是生活教师，都要提高服务师生的意识，提高服务质量，关注食品安全，扎实搞好师生安全。

　　俗话说“教育是一句良心话”。要凭自己的良知去饯行自己的事业。教育教学是一种特殊的思想文化，任重道远，呕心沥血，切忌浮躁与华而不实，我们应凭着园丁精神所特有的执着，耐得寂寞，吃得苦头，懂得取舍，坚韧执着，清心寡欲，严谨笃学、志存高远，这是从事教育工作者必须具备的良好心态。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有广大教师齐心协力、共谋发展、缝补翅膀、播撒阳光，才能让我们洪上寄宿中心小学扬帆起航，乘风破浪，再铸辉煌。