一、书写 (5%)
二、基础(25%)
1.把词语补充完整4%
( )波( )浪 ( )( )而观
灯火( )( ) 绿( )如( )
2. 根据要求完成练习4%
(1)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)
(2)张强对妈妈说：“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)
3.用上合适的修改符号,修改段落。4%(提示：标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配不当)
今天,我读了“卖火柴的小女孩”,这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。读了文章后,使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。
4.基础积累6%
①我站在亭前 ，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势 ，有的如 ，有的如 。
②古诗词是祖国灿烂文化中的瑰宝。诗中有景： ，草色遥看近却无。诗中有情：夜发清溪向三峡， 。
5.将正确答案的序号填在横线上。7%
①下面画横线的字注音有错误的一组是( )
A挫cuò折 B鲜xiǎn为人知 C 攥zuài着 D 执著zhuó
②“我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。”这句名言是( )说的。
A 雨果 B 周恩来 C 列宁 D 华罗庚
③与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的一句是( )
A 答应别人的事能不守信用吗? B 答应别人的事非守信用不可。
C 答应别人的事非守信用不可吗? D 答应别人的事不能不守信用。
④宽容是( ),可以消除人与人之间的摩擦。
A 一种镇定剂 B一种润滑剂 C一座桥梁 D一束阳光
⑤“他的脑子反应快,能帮我们解决这个难题。”中的“快”应选解释( )
A灵敏 B 爽快,直截了当 C 赶快,从速 D 速度
⑥“( )困难再大,我们( )要努力完成老师交给的任务。”最合适的关联词是( )
A 虽然……但是…… B无论……都…… C 因为……所以…… D即使……也……
⑦“巴掌大的教室，坐不下这么人。”这句话运用的修辞手法是( )
A 夸张 B 比喻 C 拟人 D 反问
三、阅读( 35%)
(一)假如不保护环境16%
人类对自然环境的破坏作用，主要表现在三个方面：
任意排放“三废”。每年，全世界 空中的有害废气总量有6亿多吨， 的
废水有4200多亿吨，废渣的 量也十分惊人。1873年以来，西方社会仅死于大气污染的就有一万多人，患病者就不计其数了。水污染就更严重了，世界上主要的水体都程度不同受到“三废” 的污染，甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名，如今在这里作业的渔民，拖出的渔网中，垃圾比鱼还多!
工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本，70%的工厂挤在2%的国土上，
1%的国土生活着25%的人口;美国东部地区12万多平方公里的土地上，汇集了全国制造业的
70%和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的
垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为重要。
对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风
暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在
80年中下沉了9米，就是由于过量抽取地下水造成的。
破坏环境的途径还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，
谁违背都将受到自然的惩罚。
1.第2小节横线上应填的词语是( ) 2%
A 排入—排放—排弃 B 排放—排弃—排入
C 排放—排入—排弃 D 排弃—排放—排入
2.“三废”指的是 、 、 ，“日本在大阪湾作业的渔民，拖出的渔网中，垃圾比鱼还多!”说明 对海洋的污染严重。4%
3.地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是 。2%
4.连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3%
①美国和俄罗斯出现“黑风暴” 任意排放“三废”
②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中
③垃圾、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理开发
5.第3小节的中心句是“ ”。
划线句子采用了 、 的说明方法。3%
6.面对日益恶劣的环境，你最想对人类说什么?2%
(二) 19%
傍晚，在一个规模不大的快餐厅里，总共有三个食客：一个老人、一个年轻人，还有我。或许是因为食客不多的缘故，餐厅里的照明灯没有完全打开，所以显得有些昏暗。我坐在一个靠窗的角落里独自小酌，年轻人则手捧一碗炸酱面，坐在靠近门口的位置，与老人相邻。我发现，年轻人的注意力似乎不在面上，因为他眼睛的余光，一刻都未曾离开过老人在桌边的手机。
事实证明了我的判断。当那个老人再次侧身点烟时，年轻人的手快速而敏捷地伸向手机，
并最终装进他上衣的口袋里，起身离开。老人转过身来，发现手机不见了。他huán gù sì
zhōu( ),这时候年轻人已经在伸手开门，老人似乎明白了什么，他马上站立起
来，走向门口的年轻人。
我担心老人很难对付一个身强体壮的年轻人。没想到，老人却说：“小伙子，请你等一
下。”年轻人一愣：“怎么了?”“是这样，昨天是我七十岁的生日，我女儿送给我一部手机。
我刚才就把它放在了桌子上，可是现在它却不见了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。
我眼花得lì hài( )，再说弯腰对我来说也不是件太容易的事，能不能麻烦你帮我找
一下?”年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头上的汗，对老人说：“哦，您别着急，
我来帮您找找看。”年轻人弯下腰去□沿着老人的桌子转了一圈□然后把手机递过来□□老人
家□您看□是不是这个□□老人紧紧握住年轻人的手，激动地说：“谢谢!谢谢你!真是不错
的小伙子。”年轻人脸微微一红,低头垂目。我被眼前的一幕惊呆了。
等年轻人走远之后，我过去对老人说：“您本来已经确定手机就是他偷的，却为什么不报
警?”老人的回答使我回味悠长，他说：“ 报警同样能够找回手机， 我在找回手
机的同时，也将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西，那就是──宽容。”
1.看拼音，把词语写在文中的括号里。2%
2.为第3小节中加粗的句子填上合适的标点符号。4%
3. 在第4小节的横线上填上合适的关联词2%
4. 请从下面三个题目中选择一个最合适的题目写在文前的横线上2%
知错就改 可敬的老人 可贵的宽容
5. 读第3小节，根据年轻人当时的表现，想想他当时在想什么?照样子写一写4%
当时的表现 心里在想什么
年轻人一愣：“怎么了?” 难道被他发现了?糟糕!
年轻人刚才紧张的表情消失了，
他擦了一把额头上的汗
年轻人脸微微一红,低头垂目
6.简要概括第3小节中“眼前的一幕”是指：
2%
7.你支持老人的做法吗?为什么?3%
四、写作(35%)
题目：最美的
提示：生活中有很多美好的人和事：最美的心灵，最美的瞬间，最美的笑容，最美的声音……请你以“最美的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：⑴把题目补充完整 ⑵ 选用一件具体的事例，告诉大家“最美”的原因。
题
目 ：
2015学年第二学期五年级语文期中调研卷参考答案
一、卷面书写评分： 5%
5分：字迹端正，大小得当，结构匀称，卷面整洁。 4分：字迹端正，清楚，卷面整洁。
3分：字迹较清楚，卷面清洁，有涂改。 1—2分：字迹不清楚，卷面不整洁，乱涂乱改。
二、基础
1.把词语补充完整4%(一个词语一分)
( 劈)波( 斩)浪 ( 驻 )( 足 )而观
灯火( 辉)( 煌 )灯火通明 绿( 草 )如( 茵 )绿阴如盖
2. 根据要求完成练习4%
(1)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)
燕子飞过山川和田野。
(2)张强对妈妈说：“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)
张强对妈妈说，李伟生病了，他去帮李伟复习功课。
3.用上合适的修改符号,修改下面的段落。 4%
(一处一分：标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配不当)
今天,我读了《卖火柴的小女孩》,这篇文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。读了文章后, 我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲惨了。
4.基础积累6%(一空一分,每错一个字扣0.5分，扣完为止)
①向下俯视，依稀可辨，马鞍俯卧 ，驼峰耸立。
② 天街小雨润如酥 ，思君不见下渝州 ，
5.将正确答案的序号填在横线上。7%
C B C B A D A
三、阅读
(一)假如不保护环境16%
1.第2小节横线上应填的词语是( A ) 2%
2.“三废”指的是 废水 、 废气 、 废渣 ，“日本在大阪湾作业的渔民，拖出的渔网中，垃圾比鱼还多!”说明 三废 对海洋的污染严重。
3.地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是 80年中下沉了9米 。2%
4.(连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3%
①美国和俄罗斯出现“黑风暴” 任意排放“三废”
②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中
③垃圾、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理开发
5.第3小节的中心句是“工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。”。
划线句子采用了 列数字 、 举例子 的说明方法。3%
6.面对日益恶劣的环境，你最想对人类说什么?2%
围绕保护环境来说，观点鲜明，言之有理，语句通顺
(二) 可贵的宽容 19%
1.看拼音，把词语写在文中的括号里。2% 环顾四周 厉害
2.加标点，每格0.5分
年轻人弯下腰去，沿着老人的桌子转了一圈，然后把手机递过来：“老人家，您看，是不是这个?”
3.关联词语 虽然……但是……
4. 题目： 可贵的宽容
5.心理活动符合上下文情境，语意连贯即可，如：
当时的表现 心里在想什么
年轻人一愣：“怎么了?” 难道被他发现了?糟糕!
年轻人刚才紧张的表情消失了，
他擦了一把额头上的汗 还好，他并不确定手机被我拿了，只是想让我帮他找手机
年轻人脸微微一红,低头垂目 老人家的表扬我真是受之有愧。谢谢老人家的宽容，让我体面地交还手机。
(我真幸运，遇到了这样一位智慧而宽容的老人。)
6.简要概括第3小节中“眼前的一幕”是指：年轻人偷了老人的手机，但老人没有揭穿年轻人的丑陋行为，而是用请年轻人帮忙找手机的方法，巧妙地让年轻人还回手机 2%
7.你支持老人的做法吗?为什么?3% 1+2(一定要肯定老人宽容的做法)
我支持老人的做法。虽然年轻人偷了他的手机，但他以一颗宽容的心，用请年轻人帮忙找手机的方法，巧妙地让年轻人还回手机，不但原谅了年轻人的过错，也维护了年轻人的自尊。相信老人的做法一定会感化那个年轻人的。
四、作文 35%
一等文 35——32
思想健康，符合题意，有中心，有条理，内容具体，语句通顺连贯，
基本没有错别字，正确使用标点符号。
二等文：32——28
思想健康，符合题意，有中心，有条理，内容具体，语句通顺，比较连贯， 错别字少，使用标点符号基本正确。
三等文：28——24
思想健康，较符合题意，能围绕一个意思写，内容较具体，语句教通顺，有错别字，会使用标点符号。
四等文：24——20 思想健康，有内容，语句不够通顺，错别字较多。
五等文：19以下 不符合题意，内容不具体，表达不清楚，语句不通顺，错别字多。