《在大海中永生》教案
教学内容
13. 在大海中永生
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能按照“飞向大海——洒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学
重难点
重点：朗读课文，理清文章的脉络。
难点：体会文中表达的情感。
教学
资源
邓小平，是伟大的无产阶级革命家，1924年加入中国共产党，积极投身革命事业，为新中国的诞生立下了不朽的功勋。他是中国改革开放的总设计师，1978年12月，在党的十一届三中全会上，他针对中国的农村实际，大胆推行农村联产承包责任制，推动了中国农村经济的飞速发展;80年代，他又提出了“对内改革、对外开放”的设计思路，为中国经济插上了腾飞的翅膀。他又是“一国两制”伟大构想的缔造者，为了解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一，他尊重历史和现状，从实际出发，创造性地提出了“一个国家、两种制度”的伟大构想，如今，香港、澳门已经回到了祖国的怀抱，完成祖国统一大业指日可待。可以毫不夸张地说，没有邓小平，中国就不可能有今天改革开放的新局面，就不可能有建设社会主义现代化的光明前景。
1997年2月19日，这位老人走完了他人生的最后一段旅程，悄然离我们而去。临终前，他再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。
预习
设计
⒈朗读课文，画出课文中的生字词，查字典并联系上下文理解下列词语的意思：辽阔 呜咽 奔腾不息 崭新 无垠 水天一色，完成《补充习题》第一题。
⒉把课文读通，特别注意读好一些长句。
⒊默读课文，想象这篇课文描写了怎样的情景?按照“飞向大海——洒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
⒋查阅资料，了解邓小平同志的生平事迹，并制作一张资料卡片。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整
与反思
第一板块：初步了解邓小平(5分钟)
1.学生深情朗读这句话。
2.预设：从这句话中，我们看到了他一颗拳拳赤子之心，感受到了他对祖国和人民深情的爱。
3.见《教学资源》
4.学生深情朗读课题。
5.预设：永生就是永远地活着。原指人死之后灵魂永久不死，现在一般用来哀悼死者。
6.学生再次深情朗读课题。
第二板块：预习展示(15分钟)
1.指名朗读词语，相机理解词语意思;说说易写错的地方。
“崭”中的“车”最后一笔不是横，而是提。
“疆”中的左边不要写成弓。
“港”里边是个横
2.学着第一句的样子试着在句子中用“∕”标出需要停顿的地方。
(《补充习题》第三题。)
3.再读课文，理清条理
第一段：(第1自然段)写飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。
第二段：(第2—4自然段)写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。
第三段：(第5—7自然段)写邓小平爷爷在大海中永生。
第三板块：精读感悟(15分钟)
1.出示学习单1：
⑴读读课文，你觉得用怎样的语调朗读最合适，并试着读一读。
⑵从这段文字中你读出了当时怎样的气氛，从哪些词语中体会到的?
⑶自学时间4分钟
2.预设：悲痛、沉痛
3.低低地、缓缓地
4.伟人仿佛不愿离去;人们舍不得伟人离去)
5.齐读第一自然段
6.邓小平爷爷的骨灰将撒入大海。
第四板块：明确任务，完成作业作业(5分钟)
出示学习单2：
1.给带点字选择正确的读音
舷窗(xián xuán) 呜咽(yān yè)
震撼(zhèng zhèn) 悼念(dào diào)
2.比一比，再组词
垠( ) 郊( ) 舱( )
限( ) 校( ) 轮( )
辽( ) 悼( ) 篇( )
过( ) 掉( ) 偏( )
3.选词填空
辽阔 宽阔 开阔
①多读课外书，不仅可以丰富我们的知识，还能( )我们的眼界。
②汽车在( )的公路上奔驰。
③( )的海洋奔腾不息，仿佛在述说着一个个动人的故事。
4.时间：3分钟
第一板块：创设情境，初步了解邓小平
1.有这样一位老人，他曾经饱含深情地说过这样一句话：
出示：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
2.从这句话中，你感受到了什么?
3. 你知道这位老人是谁吗?把你昨晚预习时搜集到的有关他的资料向同学们介绍一下。
4.揭示课题：他的离去，是党和国家的巨大损失，全国人民都沉浸在悲痛之中。今天，就让我们一起去缅怀这位历史伟人。板书课题：在大海中永生
5.解题：“永生”是什么意思呢?
6.让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题。
第二版块：预习导学
1.词语出示，正确朗读，相机理解词语意思：
奔腾不息 波翻浪涌 永不停息
水天一色 震撼人心
民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼
海疆 属于 共产堂 香港 无垠 澳门
舷窗
2.读好下列长句子
A、一位以自己的一生∕带领人民∕书写中华民族崭新历史的∕伟人，今天将∕完成他人生的∕最后一个篇章。
B、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
C、奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。
3.再读课文，理清条理
默读课文，按照“飞向大海——洒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
第三板块：精读感悟(学习第一段)
出示学习单：交流：
1.配乐范读：“1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都……”
2.听了老师的朗读，你体会到了什么样的情感?
3.从哪些词语中你能体会出这种心情?
4.飞机为什么要首都上空低低地、缓缓地绕飞一周呢?
5.让我们带着悲痛和不舍的心情来读好这一段。
6.飞机飞向大海，今天，这位伟人将要完成他人生的最后一个篇章。“最后一个篇章”指的是什么?
小结：是的!邓小平爷爷一生为中华民族书写一个又一个伟大的篇章，他还在临终前再三叮嘱，死后捐献眼角膜、解剖遗体、不留骨灰、撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，这也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒大海是完成他人生的最后一个篇章。
第四板块：布置作业
1.出示学习单，明确任务。
2.学生自行完成。
3.互相交流，批阅。
作业
设计
必做题：
1.完成《补充习题》第二题。
2.完成《练习与测试》第一～三题。
选做题：
了解邓小平同志的生平事迹，并制作一张资料卡片。
教学内容
13. 在大海中永生
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.有感情地朗读全文，重点指导背诵2、3自然段。
2.理解“呜咽”“震撼人心”等词语在文中的意思。
3.继续引导学生把文章读懂、读好，体会人民对邓小平同志的深情，缅怀他的丰功伟绩;学习伟人爱祖国、爱人民的高尚情操。
教学
重难点
重点：通过有感情地朗读，表达人民与邓小平爷爷的深厚感情。
难点：缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学
资源
1.MP3《春天的故事》。
2.《教学参考用书》P150“参考资料”。
预习
设计
1.朗读短文《邓小平小时候的故事》(《补充习题》P43)
《一课一练》P41《资料卡》知道大意。
2.朗读全文，圈画出自己感动的句子。
3.继续搜集邓小平的资料。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：回忆内容(5分钟)
深情齐读第一段。
第二板块：精读感悟(26分钟)
●学习课文第二段
1.学生自由读
出示【学习单1】：
①用心朗读课文，文中最打动你的是什么内容，为什么?在书旁圈画批注。
②学习时间5分钟
“呜咽”本来是指人在低声哭泣。
预设：作者借用了大海和风来写出了人民很悲痛。
学生自由交流。
学生齐读第二自然段。
预设：“拌”是搅拌;“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起，缺乏感情;用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了人民对邓小平同志的敬爱与怀念。
齐读课文
预设：奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的“万里海疆”，“澳门、香港”，“宝岛台湾”和“太平洋”、“印度洋”、“大西洋”。
②见“课程资源”
③预设：祖国人民会说，邓爷爷，是您提出了改革开放的政策，让中国发生了翻天覆地的变化。现在祖国社会繁荣，人民安康，神州大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。谢谢您。
香港、澳门会说，邓小平爷爷，正是由于您提出了“一国两制”的方针，我们才顺利地回到了祖国母亲的怀抱，结束了我们百年屈辱的历史，我们永远感谢您!
台湾同胞会说，您提出了“一国两制”的构想，让香港、澳门回到了祖国母亲的怀抱，我们相信，在“一国两制”的制度下，在香港、澳门回归的影响下，祖国一定能够统一。
世界上其他国家的民众会说，邓小平，你真了不起，你让中国富强了起来，你的“一国两制”的构想让香港、澳门回到了中国的怀抱。如果我们国家也碰到类似问题，我们也可以借鉴你的方法。
④齐读、齐背。
① 齐读
②指名读，说说这样读的原因。
●学习第三段
练读第六自然段
3.预设：
邓爷爷与青山同在。
邓爷爷与日月同在。
邓爷爷与星辰同在。
邓爷爷与长江同在。
4.在大海中永生
第三板块：情感延伸，表达真情
(3分钟)
第四板块：课堂作业(5分钟)
第五板块：明确任务，完成作业。(1分钟)
第一板块：回忆内容，激情导入
1.课前播放《春天的故事》
2.出示：爱戴 名族 崭新 篇章
谁能用上其中的一两个词语结合文中的内容说上一两句话。
3.深情导入：在1997年的春天邓小平爷爷和我们永别了。3月2日，全国人民送他最后一程，我们一起回到那一幕。
第二板块：精读感悟
●学习课文第二段
1.鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢?请同学们轻轻打开课本，自由读一读2—4自然段。
2.交流
句一：“大海呜咽，寒风……离去……
①呜咽什么意思?
②大海真的会呜咽吗?寒风真的会痛悼吗?
③从大海的呜咽声中，你仿佛听到大海在说什么?
④有感情地朗读第二自然段。
提醒学生把“盘旋”读慢一点。
⑤文中有个“伴”字，有人说，应该换成“拌”，你怎么看?
小结：我们读懂的不仅是人们的悲痛，更多的是对老人家的祈祷与怀念。
句二：也许，奔腾不息的浪花会……
①奔腾不息的浪花可能会将小平爷爷的骨灰送往哪些地方?
②让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧!
(介绍邓小平的事迹)
③当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么?当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说?当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的时候，台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢?同学们，发挥你的想象，说一说。
④小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。一齐来读一读。
句三：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界!他的影响超越了时代，也超越了国界。(出示第三自然段最后一句)这一句你想怎么读?读给你的同桌听并说说你的理由。
●学习第三段
1.专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音——(再次出示第六自然段)谁来读?
2.小平爷爷深情地爱着祖国和人民。他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。他生前留下遗嘱，捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民的一份多么珍贵的遗产啊!
3.与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与蓝天同在，与长城同在，你还能说吗?出示：邓爷爷与____同在
4.言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷——
第三板块：情感延伸，表达真情
学习了这篇课文，你想对邓小平爷爷说些什么?
第四板块：课堂作业
完成《练习与测试》相关练习。
第五板块：布置作业
必做题：背诵课文。
选做题：通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个读书会。
作业
设计
必做题：背诵课文。
选做题：通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个读书会。
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