《艾滋病小斗士》教案
教学内容
15.艾滋病小斗士
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1.能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2.学会本课生字新词。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。
教学
重难点
重点：理解生字新词，正确.流利地朗读课文。
难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
教学资源
艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症(又译：后天性免疫缺陷症候群)，英语缩写AIDS的音译。1981年在美国首次注射和被确认。曾译为“爱滋病”.“爱死病”。分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”(又称艾滋病病毒)所导致的传染病。艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。
预习设计
1.听课文录音，正确.流利地朗读课文(读2遍)，标上自然段的序号。
2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思(写在书上)轩然大波.坦然.呼吁你.另眼相看.痛切.纤弱.消沉
3.查找有关艾滋病的资料。
学程预设
导航策略
调整与反思
板块一：谈话导入新课(5分钟)
勇敢面对困难的勇士
学生交流自己课前收集到得资料。
板块二：预习导学(15分钟)
学生读词语
学生交流对生字词的理解
轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷波。
呼吁：呼求援助.支持.同情等。
基尔.约翰逊：外国人名，基尔为名，约翰逊为姓，中间用“.”隔开。
学生完成《补充习题》第一部分
● 预习作业1：课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
2.小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。(注意语速和声音的高低起伏)
4.自由练读。
板块三：整体感知(12分钟)
▲预习单1：
1.自读并思考：说一说这篇课文主要讲了什么?
2.读后说说：“小斗士”是谁?文章通过几件事表现了“小斗士”的勇敢和坚强?
3.为什么作者要写这篇文章?
自学时间：6分钟
预设：主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
板块四：学习1.9自然段(6分钟)
指名读安南和曼德拉的话
交流安南和曼德拉的话
齐读
第五板块：明确目标，完成任务(2分钟)
板块一：导入新课。
1.师：同学们，什么叫斗士?
2.指名答
3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢?就更伟大了。
4.对于艾滋病，你们了解多少呢?请大家交流自己课前收集到得资料。(学生了解艾滋病)
5.可见，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位不幸者，但他同时又是个艾滋病小斗士，那他是如何面对这不幸的呢?我们今天就来学习有关恩科西小朋友的故事。
板块二：预习导学
● 预习作业2：
1.出示生字词
2.指读.正音
3.再读词语，交流对词语的理解。
完成《补充习题》第一部分
4.指名分段读课文，注意正音。
● 预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视.观察学生合作学习。
2.学生展示朗读。
板块三：整体感知。
导学：1.学生交流文章主要内容
2.指导学生讨论交流分段，理清文章脉络。3.自由练读全文。
板块四：学习1.9自然段
1.同学们，2001年6月1日，正当全世界儿童沉浸在欢庆自己节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了，他名叫——(恩科西)。可一名普通的12岁男孩的死，却引起了世界上许多的人的关注，特别是哪两位知名人物的关注?他们分别说了什么?
2.指名交流。
3.轻读这两句话，你从中读懂了什么?
4.齐读联合国秘书长安南和南非总统曼德拉的话。
第五板块：明确目标，完成任务
作
业
设
计
1.完成《补充习题》第二、三部分。《练习与测试》第一、二部分。
2.完成《习字册》
3.在括号里填上适当的关联词。
(1)恩科西得知自己的病情后，( )悲观消沉，( )开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
(2)恩科西( )顽强地与病魔作斗争，( )关心和他一样患病的儿童。
教学内容
15、艾滋病小斗士
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目标
1.正确.流利.有感情地朗读课文。
2.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学重难点
重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”?
难点：通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学资源
课文配有插图，让学生感受恩科西的勇敢.坚强，引导学生进入情境。
预习设计
1.读课文两遍，写写自己的感悟。
2.思考课后第二、三题。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：复习导入(5分钟)
1.默写
同桌互批、订正
板块二：细读课文，感悟内容。 (31分钟)
生交流课前收集到的关于艾滋病的资料。
【学习单1】：
1. 艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西遭遇到怎样的不幸呢?自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
2. 在小组内说一说感受。
3. 学习时间：5分钟
自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。并说一说感受。
讨论交流：
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强.毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
“挺”还有“坚强支撑”的意思，换了后原有的感情色彩就变淡了。，他是个坚强的孩子。
比喻大纠纷。
学生想象，说一说
学生想象，说一说
●细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”
讨论交流。
1.出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语?并说一说从中你悟出了什么?
出席2000年的艾滋病大会。
关心他人，有爱心。
学生完成《一课一练》第四部分
学生：思考.自由发言。
3.对未来充满希望。
(1)小恩科西对未来充满希望。
(2)他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者
●学习第8，9自然段，感悟“关注”
1.谈谈体会
2.有感情地读一读。
(安南：感叹。曼德拉：痛切)
板块三：总结全文，升华主题。(3分钟)
预设：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人。
板块四：明确目标，完成任务(1分钟)
板块一：复习导入。
1.听写生字词，检查纠正。
2.为什么恩科西被称为是“艾滋病小斗士“呢?这节课我们继续围绕这个问题继续学习课文。
板块二：细读课文，感悟内容。
●细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1.出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患病的儿童是什么样子的呢?请你简要地描绘一下。
2.师：你们了解艾滋病吗?谁来说一说?
3.出示学习单
4.学生自读并思考。
5.讨论交流：
出示：“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
“竟然”说明了什么?
“挺”是什么意思?用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗?为什么?从这个词你能看出他是一个怎样的孩子?
出示：“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师.学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”
“轩然大波”是什么意思?
a当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应?
b当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应?
c当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长，他们又是什么态度?
其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些?还有没有其它方面的?你是从哪里看出来的?
●细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”
过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢?5，6，7三个自然段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗?
讨论交流。
1.出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：从中你知道了什么?身体虚弱。已经不行了。教师追问：在这种情况下，小恩科西他想到的是什么?他又是如何做的呢?让我们一起有感情地读一读这句话。
2.那么，第二件事是什么?
师：那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的?出示图片，联系全文，大家描绘一下。
师：是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，身体极其虚弱。在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。那么，哪位同学能够有感情地读一读他的发言。此时此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永远只有别人。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子?
的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。”
师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些什么.说些什么呢?
3.对未来充满希望。
师：从中你可以悟出什么?
过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。可是艾滋病冷酷无情。恩科西的病情开始——(学生齐读第8自然段)
●学习第8，9自然段，感悟“关注”
1.教师导读第8自然段：2001年初，恩科西的病情——(学生读)6月1日那天，被艾滋病——(学生读)
2.读了这段话，你的体会是什么?
3.他的死，引起了许多人的关注。联合国秘书长安南是怎么说的?南非前总统曼德拉呢?请大家抓住有感情地读一读。
板块三：总结全文，升华主题。
同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争.自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜样。他是一名真正的斗士。
板块四：明确目标，完成任务(1分钟)
作业设计
1.完成《练习与测试》第三、四部分。《补充习题》四、五部分。2.摘抄文中能表现恩科西是“艾滋病小斗士“的句子。
3.作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折与失败.天灾与人祸，那么我们应该如何面对呢?请结合本课谈一谈自己的认识。
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