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人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案
教学目标
①了解并说出 自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培 养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神 ，进一步养成勇于 克服困难，敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点
重点和难点
(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
教学过程
导入新课：(视频导入：宁泽涛一夜成名 保持平常心)
教师提问：宁泽涛为什么能够一夜成名呢?
(继续体验讨论宁泽涛的视频)
启发提问(多媒体展示)：通过宁泽涛的故事，回答问题：“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?”
多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。
故事一：周杰伦自小父母离异，母亲就日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务员，被老板暴骂并克扣薪水。后来，一个偶然的机会，被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”，进入吴的公司。其间，他不停的写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至当面扔进纸篓。
周杰伦没有泄气，有一天机会来了，吴宗宪给他了一个机会：10天，写50首歌，然后选10首，自己唱，出专辑。这样他没日没夜，绞尽脑汁，拼命写歌。终于，他的专辑问世，立即轰动歌坛，风靡流行音乐界。 故事二：2014年1月17日晚10时，号称《最强大脑》“开播以来最精彩”的一期迎来了一位特殊的人物。
他就是被称为“中国雨人”的周玮, 上海交通大学数学系副教授徐振礼负责给周玮出题测试——这是三道十分复杂的计算题，这些题目连徐教授都要用笔和纸推演，挑战中嘉宾梁冬曾为出题增减数字以提高挑战难度，但周玮只用心算就能给出答案。liuxue86.com
这个奇人的身世也在节目中被揭开——周玮在出生后6个月生了一场怪病，后来被医院诊断为“中度脑残”，语言功能退化，无法与旁人正常交流。周玮被学校拒收，到了10岁，经过母亲的反复哀求，他才成为一年级的“另类旁听生”，但是读到小学5年级之后被迫退学。
多媒体展示：
自强精神的表现：
在困难面前不低头、不丧气;
自尊自爱，不卑不亢;
勇于开拓，积极进取;
志存高远，执著追求……
(寻找我们身边自强不息的同学) 活动一：评选自强之星
活动二：采访被评选出来的自强之星，说说自强的作用。
教师小结(多媒体展示)：
自强对个人的作用：
(1)自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质。
(2)自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强对国家民族的作用:
(3)自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。
人生当自强教学设计
教学目标
情感、态度与价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。
能力目标：认识自暴自弃的危害。
知识目标：懂得自强的表现和作用，以及自暴自弃的含义和危害，理解自强要从少年开始做起。
教学重难点
教学重点：自强的重要意义
教学难点：自暴自弃的危害。
教学工具
多媒体
教学过程
【导入新课】
活动一：现象剖析
组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考：
同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊.动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快.对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的.于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后分别把它们送到对岸.一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下3只……
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快.请同学们猜一猜这其中的原因是什么?这给我们什么启示?
学生以学习小组为单位讨论交流，教师总结归纳：
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强;自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。
第四课 人生当自强【板书】
活动二：同龄人的启示
组织学生阅读课本P47小涛的故事，以学习小组为单位讨论交流：小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面都锐意进取并取得很大成绩，靠的是什么?小涛的感人事迹给你什么启示?
学生讨论交流，教师总结归纳：对!靠的是自强。小涛的感人事迹告诉我们：人生自强少年始。
【讲授新课】
一、人生自强少年始【板书】
活动三：故事展播室
请你讲述同小涛一样具有自强精神的感人故事。
讨论交流：这些感人人物的身上具有哪些共同的地方?
教师总结归纳：
1.自强表现在哪些方面?【板书】
自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气;勇于开拓，积极进取;志存高远，执着追求;等等。【课本P48.首段首句】
活动四：故事拓展：
组织学生以学习小组为单位讨论交流：上述故事中的人物身上所具有的自强精神，对这些人物的成长、发展和成就事业，乃至对我们整个民族的发展进步有什么重要意义?
2.培养自强精神有什么重要意义?【板书】
⑴自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。【课本P47.首段末句。】
①自强是进取的动力。【课本P47.框题。】一个自强的人，对未来充满希望，奋发向上，积极进取。【课本P47.首段首句。】自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。【课本P48.首段次句。】
②自强是通向成功的阶梯。【课本P49.框题。】一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。【课本P50.首段第一、二句。】
⑵自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。【课本P48.首段第三句。】
活动五：列举现象，反思自身
在我们生活中，是否存在一些与自强精神相违背的现象?请举例。
讨论交流：这些不自强的人和事都具有哪些共同之处?
对。自暴自弃。那么什么是自暴自弃呢?自暴自弃有什么危害?
3.什么是自暴自弃?【板书】
所谓自暴自弃，是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。【课本P50.末段次句。】
4.自暴自弃对一个人的成长有什么危害?【板书】
自暴自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。【课本P50.末段第三句。】
上述正反事例告诉我们：作为青少年，我们应该怎么做?不应该怎么做?对。应该自强，不应该自暴自弃。自强应从少年始。对此，你是怎样理解的?以小组为单位讨论交流。
5.怎样理解自强应从少年始?【板书】
①人生自强少年始。【课本P47框题。】初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习奋发进取。【课本P47.末段首尾两句。】
②少年能自强。【课本P51.框题。】只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。【课本P56.末段末句。】
【巩固和总结新课】
活动一：分析“韩寒现象”。
韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。
但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。
设问1：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功?
生1答：有明确的奋斗目标;
生2答：有理想;
生3答：有自强不息的品质;……
教师：同学们分析得很好，理想很重要。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。
【讲授新课】
讨论交流：要自强，为什么首先要树立坚定的理想呢?
二、少年当自强【板书】
1.树立坚定的理想对我们的成长有什么重要意义?【板书】
没有理想，就没有目标和前进的动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。【课本P51.末段第三句。】
活动二：讲述自强者的奋斗故事。
讨论交流：所有自强者的共同特点是什么?
2.所有自强者的共同特点是什么?【板书】
为人生的理想执着追求，不懈努力，是所有自强者的共同特点。【课本P52.首段首句。】
活动三：案例分析
请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：
⑴小萍为什么转学后成绩下滑?⑵小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?
生1答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑。
生2答：它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想。
生3答：小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。
教师：同学们的分析很有道理。就是要战胜自我，不放任自己。
教师：看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢?怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。
活动四：明辨是非
有人说：自强的人没有弱点。请你辨析。
3.辨析“自强的人没有弱点”的说法。【板书】
⑴“自强的人没有弱点”的说法错误。
⑵自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。【课本P53.末段末三句。】自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才会进步，才能自强。【课本P54.末段。】
⑶我们勇于直面自己的弱点，不放任自我，而是勇于并善于战胜自我。
同学们，“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗?同学们可以设想一下：如果韩寒偏要在数学上挑战自己，他会取得今天的成就吗?
如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗?
生答：不可能。
教师：为什么?你能从中悟出什么道理吗?
生1答：要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在，要发掘自己的优势，并根据自身的优势来发展自己。
生2答：我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。
生3答：要想获得成功就要真正做到扬长避短。
师：同学们抓住了问题的关键，要自强，要成功，需要我们扬长避短。
组织学生以学习小组为单位讨论交流：我们怎样做到扬长避短?
4.怎样做到扬长避短?【板书】
①要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。
②要发扬自己的长处，避开自己的短处。【课本P55.首段第二、三句。】
③善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。【课本P55.末段末句。】
下面再请同学们看段材料：
[背景材料]
教材55页爱迪生的故事
设问：爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么?
生1答：他喜欢自己的工作。
生2答：他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。
教师：对!兴趣是最好的老师，如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的热情就会得到极大的发挥，我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦，我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样，我们就能在自强的路上较快取得成功。因此，我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
活动五：方法交流
以学习小组为单位交流培养自强精神的方法。
5.怎样培养自强精神?【板书】
①树立坚定的理想，作为自强的航标和动力。
②为人生理想执着追求，不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。
③战胜自我，是自强的关键。勇于并善于战胜自己的弱点。战胜自我，不放任自己
④扬长避短，是自强的捷径。发扬长处，避开短处。根据自己的兴趣和爱好确定努力方向
【巩固新课】