《7的乘法口诀》教案
教学目标
知识与技能：
1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
过程与方法：
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
情感、态度与价值观：
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
教学重难点
教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。考点分析：能正确运算乘加或乘减算式的运算顺序。
教学工具
课件
教学过程
情景导入
复习旧知
1、填空。
a. 4×5读作( 4乘5 )，表示(5)个(4)相加。
b. 6+6+6+6+6 写成乘法算式是( 6×5 )或( 5×6 )。
c. 3个5是多少?列式( 5×3=15 )
2.创设情景。
师：看一看这三个数在排列上有什么规律?
师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀。
板书：7的乘法口诀
探究新知，出示例1。
3. 教师拿出七巧板说：“这是什么?你们知道它有什么用吗?”
(1)摆一条小鱼用几个三角形?(7个)摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。
板书： 1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七
(2)出示书本主题图。(并填完书本第72表格)
4. 交流汇报。提问：1个7是多少? 2个7相加是多少? 3个7连加是多少? 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?
5. 你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗?能编几句就编几句。
6. 学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。
7. 出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的?(出示几个乘法算式)
8. 发现规律，背口诀。
看着自己编出的口诀，心情怎么样?让我们一起来读一读，读出你的开心。(读自己编的口诀)
① 每句口诀中都有7; ② 口诀按从小到大排列; ③ 相邻两句口诀的积相差7;④7乘单数的积是单数，7乘双数的积是双数。
课堂练习
一个星期有7天，那2个星期有几天?3个星期呢?
7 ×2=14(天)
7×3=21(天)
课后小结
这节课你学会了什么呢?
a. 这节课我们学习了7的乘法口诀，共有7句。
b. 每相邻两句口诀的得数相差7。
c. 从古到今，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。
板书
7的乘法口诀
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