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九年级上册思想品德教学计划

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  九年级上册思想品德教学计划【一】

  一、教学指导思想

  略

  二、教学目标

  略

  三、学情分析

  本届学生的总体智力水平不错,但容易受外界影响,在对待各科目方面存在偏科,尤其是在受到压迫时容易学习几科而放松另外几科。同时,学生的心态不静,浮躁的情况下很难学好文化科目。其中,对学习成绩要求高点的学生来说,效果不会太差也好不到那里去,但对学习成绩要求一般的学生来说,则教学效果会更糟些。这种情况下容易出现两个学习极端。

  同时,本学期又接受一个新班级,尽管补习时上过几次课,但对班级学生的学习习惯及心态情况还不甚明了,总体上是不乐观的。严格要求还是必需要的。

  四、教学成果目标

  上届学生的学习成果不甚满意,对本届学生的要求会严格但谨慎。

  合格率100%,优秀率50%,高分率10%

  从一开始就定人定标,做好学习的每一步。

  五、教学进度与安排表

  与学校的校历保持一致,但更侧重于教学踏实落地。

  六、教学事项注意

  1、学习新的知识,做到让学生掌握知识,理解知识、对新知识的学习产生兴趣。熟悉书本内容,最低的要求是知道知识点在书中的位置,好的同学能够构建知识体系,最高的要求是理解与掌握所学知识并运用知识解析案例。

  2、分配到小组内部负责基本辅导,老师讲解方法、与学生沟通、特别关注的同学要单独辅导、关注学生的每次考试成绩

  3、每单元有知识网络结构图的作业要求

  4、每节课必用多媒体展示案例

  5、每节课必有10名以上同学发言

  6、每次作业完成与评讲后必然要及时更正,同时要有检查

  7、作业要注意书写与格式要求

  8、要落实检查每节课的听课笔记

  9、每节课表扬人数不少于5人

  九年级上册思想品德教学计划【二】

  一、指导思想:

  配合xx市课程改革精神,以课堂教材改革为核心,认真落实xx区教研室在全区积极倡导的“三生课堂”教学模式,在教学实践中形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高课堂语言表达能力、知识重组能力;建立思想品德与其他学科之间的对话。树立竞争合作意识,加强协同作战能力,跟其他任课教师一起重新定位自己新岗位的新角色;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

  二、教材分析:

  教材分为单元、课、框、目四个层次。每一个单元下面设有主题探究。主题探究主要是围绕单元的中心议题,以小课题、长作业的方式启发学生进行自主、合作、探究式的学习,引导学生提高搜集、处理信息的能力、分析解决问题的能力、获取新知识的能力,与同学团结交流合作的意识与能力。

  教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。

  三、重难点

  重点:

  1、我的角色,我的责任

  2、国家兴亡,匹夫有责

  3、认清基本国情

  4、实施可持续发展战略、科教兴国战略、落实科学发展观

  5、走共同富裕的道路、学会合理消费

  6、学会选择,学会承担

  7、终身学习,持续发展

  难点:

  1、什么代价,什么回报

  2、实施可持续发展战略

  3、弘扬和培育民族精神

  4、正确行使政治权利

  5、基本经济制度、分配制度

  6、建设社会主义精神文明

  7、全面建设小康社会

  8、生活的岔路口

  四、学生情况分析:

  1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

  2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

  3、本学期由于学校统筹安排,所教班级将增加一个,应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。

  五、主要任务和要求

  1、关注常态教学,向每一节课要质量。

  认真分析“三生课堂”实施情况,加强对新课程实施的反思。对新课程推进过程中出现的问题,进行专题研究,积极撰写论文,提高实施新课程的水平。积极参加思想品德学科青年教师的教学竞赛活动,充分利用每一次外出听课机会,努力提升业务水平。

  2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。

  要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究,分层教学,分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动,要落实内容、地点、人员等。

  3、 处理好初中毕业所面临的心理问题。

  引导学生树立正确的、远大的理想,学会正确处理、释放面对的升学压力,以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

  4、增强责任感。

  通过探讨个人与国家、社会的关系,在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建成小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新的时代精神。

  六、教学措施

  (一)、做好教学常规工作

  1、认真钻研教材、课程标准,熟悉教材及其指导思想;积极参加集体备课,上好每一节课;认真细致的批改学生作业,及时收发;严格要求学生独立完成作业,及时检测。

  2、虚心学习,本学期听课不少于20节,多听与思想品德学科相关教师的课。

  3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

  (二) 积极参加教研活动,提高业务水平

  1、 积极参加市、区、镇、学校的教研活动,提高教研能力。

  2、 努力撰写论文,提高专业理论水平。

  (三)激发学生兴趣,提高学习成绩

  1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

  2 做好培优辅差工作。做好后进生个别思想工作,利用课余时间进行辅导,提高了学生学习兴趣,增强学生自信心。

  3、 开展“一帮一”活动,鼓励优生带后进生,把学生分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

  4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。

  七、教学中应注意的问题:

  1、强质量意识。积极发挥集体智慧,打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。

  2、强情感意识。多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助、指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

  3、强教研意识。学他人之长,补自己之短,共同进步。加强理论学习,深入研究新课程理念,新课程标准和新课程方法,跟上时代步伐,并把所学及时融入日常课堂教学。

  4、强分层教学意识。抓两头、促中间,达到教学质量的大面积提高。

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