社区两学一做组织生活会情况报告社区两学一做情况报告

　　社区两学一做组织生活会情况报告(一)

　　为检验“两学一做”学习教育成果和党支部班子履职能力，提高党员凝聚力，发挥党组织的堡垒作用，连日来，石炭井街道高度重视，统筹安排，四措并举做好“两学一做”专题民主生活会和组织生活会准备工作。

　　一、组织开展培训。为进一步规范“两学一做”专题民主生活会和组织生活会程序，做到高质量、高效果，街道党工委副书记张健新组织各党支部书记开展专题培训会，对组织生活会各阶段工作进行详细解读，重点培训民主生活会和组织生活会领导班子和个人剖析材料的撰写。

　　二、广泛征求意见。街道党工委召开专题会议，以面对面谈心谈话、电话沟通、入户走访等形式向辖区党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评与自我批评，并对突出问题和薄弱环节提出整改措施，真正做到“咬耳扯袖、红脸出汗”

　　三、开展党性分析。街道要求全体党员干部针对自己的工作、思想、作风，找短板、补短板、强短板，查摆思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，深入开展党性分析。

　　四、深入对照检查。街道全体党员结合征求意见反馈表和党性分析，按照“问题准、措施细、材料实”的要求撰写个人对照检查材料，正面回应查摆出的问题和征求到的意见，深入剖析根源，并提出整改的具体措施。

　　社区两学一做组织生活会情况报告(二)

　　中央决定，2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，并要求党支部在年底前召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。党小组可参照党支部要求，召开专题组织生活会。

　　“两学一做”学习教育专题组织生活会，是在学习教育中解决党支部班子自身问题、增强支部班子自我净化自我提高功能的重要举措，是带动普通党员查找和解决自身问题的重要步骤，对于保证“两学一做”学习教育取得实效具有重要作用。专题组织生活会主要包括六个环节：

　　一是对照检查。支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、作风、纪律等方面存在的问题。借鉴党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育做法，支部班子可梳理形成简要对照检查材料，班子成员可形成书面发言提纲。

　　二是征求意见。通过个别谈话、集体座谈、上门走访和电话联系等多种方式，广泛征求党员和群众的意见。党支部要认真汇总梳理征求到的意见建议，召开会议集体把脉会诊，一项一项讨论分析，找准找实存在的突出问题。对支部班子成员个人存在的问题，支部应原汁原味地进行反馈，帮助支部成员提高认识，找准找实个人存在的主要问题。

　　三是谈心交心。党支部书记与支部委员、与每名党员都要谈心，支部委员要相互谈心，党员彼此之间也要谈心。对存在问题又缺乏认识的党员要反复谈，帮助提高认识、正视问题;平时有分歧、有疙瘩的更要通过谈心，消除隔阂、增进了解。对外出流动党员可通过电话、网络等方式，了解思想和工作情况。对困难党员、年老体弱党员要上门谈心，主动关怀、听取意见。上级党组织对存在突出问题的党支部班子成员，要有针对性地谈话提醒。

　　四是开展批评。支部班子要严肃认真地开展批评和自我批评，党支部书记要树标杆、当示范，带头查摆自己的问题，带头对支部委员提出批评，并虚心接受他人提出的批评意见。开展批评和自我批评都要坚持用事实说话，点到具体人具体事，是什么问题就摆什么问题，真正达到既红脸出汗、触动思想，又增进团结、促进工作的效果。

　　五是组织评议。设支委会的党支部，首先由党支部书记通报支部班子对照检查情况;不设支委会的党支部，党支部书记先作对照检查发言，而后组织党员对支部班子及其成员进行评议。评议内容包括工作、作风等方面，可根据单位职能和中心任务进行适当细化，以增强评议针对性。

　　六是认真整改。党支部要按照有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点解决什么问题的原则抓好整改，用实际行动取得党员、群众的信任。村、社区等基层党组织要重点解决服务作风不优、为民办事不公、自我要求不严等方面的问题。执法监管部门和窗口单位、服务行业的基层党组织要重点解决“门难进、脸难看、事难办”“不作为、乱作为”等突出问题。其他基层党组织都要结合职能职责解决查摆出来的突出问题。

　　社区两学一做组织生活会情况报告(三)

　　根据中央统一部署，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，xx县超前谋划、精心组织，积极开展相关前期准备工作，为学习教育的扎实开展奠定了良好的工作基础。就学习准备情况作如下报告：

　　抓贯彻，明确重大意义。随着2016年中央和省市组织部长会议暨市县乡换届工作会议的相继召开，县委常委会和县委组织部分别采取集中传达会议精神、收看专题报道、浏览相关网页等方式，先后分层分批组织集中学习6次，使“两学一做”学习教育的主要内容、总体要求、方式方法等在县委领导干部和全县组工干部中得到及时学习贯彻，有效提高了思想认识，充分认识到了“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从党员领导干部这个“关键少数”向全体党员拓展、从集中性活动向经常性教育延伸的重大举措，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义，必须作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。

　　抓排摸，明确参学对象。“两学一做”学习教育面向的是全体党员，针对参学对象人员多、范围广的具体特征，县委组织牵头，成立三个专题工作组，以“理顺组织关系、摸清分布现状”为目标，对全县38个党(工)委党员现状进行了为期1月的集中排查。通过党支部自查、党(工)核查、工作组抽查复核等方式，进一步摸清了全县党员基本信息、流动党员的总体去向等情况，截止目前全县共有党员19000多名，以农民党员和党政机关、事业单位工作人员为主，能够在所属支部就地参加学习教育的占到96.8%;600多名流动党员基本上全是外出务工农民工，流出地以xq、兰州等地为主，均有联系方式，可通过短信、微信、书信等方式进行送学。排查中督促县教体局党委理顺了277个农村中小学校党组织隶属关系，并及时接转相关党员党组织关系，做到了党的建设和教育事业归口并轨、同步抓实，为全县教育系统党员归口参加学习教育奠定了基础。

　　抓谋划，明确学习方式。结合全县党员分布现状，借鉴近几年开展党内集中教育活动的经验做法，初步提出了集中学习、讨论交流、个人自学、组织送学、领导辅导、结对帮学等学习方式。对农村党员充分利用远程教育平台，组织开展集中学习，由乡镇包片领导组织开展讨论交流并讲授专题党课;对党政机关和事业单位党员，由所在单位经常性组织开展集中学习、讨论交流，由单位领导讲授专题党课，并制定学习计划，督促个人自学;对“两新”组织党员，可因企制宜、因岗制宜，灵活安排，努力开展集中学习和组织送学，指导党员积极自学;对流动外出党员，利用各类通讯方式，积极开展组织送学，指导就近就便参加学习教育;对离退休干部职工党员、年老体弱党员、文化程度偏低的农村党员，既要体现从严要求，又要考虑实际情况，以组织送学、结对帮学等适当方式组织他们参加学习教育。

　　抓动员，明确规定要求。采取在xx新闻网和xx党建网多次转载刊发“两学一做”相关报道、编印会议传达提纲及组织召开全县领导干部大会等多种方式，及时传达开展学习教育的各项要求，尤其近日中央《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》出台后，由县委常委会带头，坚持以上率下，在全县各级党组织进行学习传达，进一步明确了规定要求。如：开展“两学一做”学习教育，要围绕专题开展学习讨论，党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论;要创新方式讲党课，“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年，集中安排一次党课;年底前，党支部召开专题组织生活会，进行党性分析，开展民主评议党员;领导干部要以普通党员身份参加所在支部的组织生活，充分发挥示范带头作用，以上率下，带动广大党员积极投身学习教育，等等，在全县党员领导干部乃至全体党员中打下了坚实的思想基础,做到了发动充分、认识到位。