家庭教育的十大问题及三个关键词
文|朱永新 (全国政协常委、民进中央副主席，中国教育学会副会长，中国教育三十人论坛成员)
家庭教育为什么很重要？
儿童进入学校时，他已经是一个半成品了，认知风格、行为习惯、个性特征基本都形成了。学校教育在很大程度上是对孩子的毛坯进行再加工。但是，很多父母意识不到自己本身的价值，意识不到自己本身在孩子成长当中的意义。
在所有的优秀孩子身上，几乎都有他们父母的烙印。
在所有的问题儿童身上，也都可以找到他们家庭的原因。
有了问题怪学校是不对的，有了成绩和功劳全归到学校也是不对的，家庭的作用远远比学校重要得多。
所以我今天就是要给大家传达这样一个理念，家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。
一、大数据分析：家庭教育的十个主要问题
中国教育科学研究院在曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，这个调查在中国的4个省进行，最后发布了结果，在《中国教育报》上连载，大概有十个主要结论：
1、中国父母亲最关心孩子什么？
中国的父母亲大部分关注的是成才而不是成人，他们关注的是当下比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。
2、学前班对孩子来说是不是很重要？
这次调查结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。
3、择校的意义和效果如何?
大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没有希望了，学习成绩会下降。
4、学生上课外班和不上课外班能不能有效提高成绩？
中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。
5、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情？
很多家庭用奖金，用各种各样的诱惑鼓励孩子学习。这个调查发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的是什么?是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。
6、调查父母闲暇时间在干什么？
发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。
7、孩子做家务，孩子自我管理的能力，对孩子学习的影响有多大？
很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3.17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了86.92%。让孩子管理自己事情的能力，最后会帮助他自己管理好自己的学习。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。
8、父亲对孩子成长有什么作用？
在中国很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的调查发现，在中国90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。大部分家庭教育孩子的事情是妈妈在承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少独立锻炼的机会，缺少男子汉的气概。所以家庭教育中缺少父亲的角色会导致各种各样不良的行为。
9、中国的父母了解孩子吗？
通过对父母做的调查发现，父母首先知道孩子有几个好朋友，其次是孩子喜欢哪位老师，孩子喜欢什么课。父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁?说明我们父母亲没有去了解孩子的需求，没有了解孩子内心的真实状况。
10、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关？
凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。
二、通过什么方式来重视家庭教育？
1、家庭教育中父母也需要通过阅读来成长
读什么比阅读更重要。现在每年中国出版量已经超过40万种图书，你让孩子读什么书?只有和最伟大的书对话才有价值。
“人是自己食物的产物”，读什么你就会成为什么，你阅读的高度，直接影响你精神的高度。我们首先解决读什么，其次解决怎么读，再做一个“领读者计划”帮助大家带领孩子去阅读。父母本身是需要成长的，父母的素养直接决定了孩子的素养。父母应该有一个基本书单，让他们了解什么是好的教育，什么样的教育方式是最适合孩子的，这些问题是需要我们父母去学习的。
2、对家庭教育的思考
(1)家庭是人生最重要的场所。人生有四个重要的场所，首先是母亲的子宫，那个时候你虽然没有来到这个世界，但是你已经是一个生命体了，你已经在子宫里开始了你最初的学习，你通过母亲的身体去和外部的世界进行交往。汲取母亲体内营养的同时，通过母亲倾听外部世界的声音，感受外部的世界，甚至通过母亲的情绪感受母亲和外部世界的交往。然后是家庭、学校和职场三个场所。
碰到各种困难和烦恼，家庭可以给你化解，如果不是一个很和谐的家庭，就不一样了。家庭本身还会成为制造烦恼的场所，家庭本身还会给孩子产生更加负面的影响。
(2)关注孩子当下，因为童年这个阶段是人生最重要的时期。有很多大家都认为儿童有一个最关键的时期，比如托尔斯泰。他说“孩子出生5年时间里面，他的智慧、情感、意志和性格诸方面，从周围世界所摄取的，要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍”。中国人也说过，3岁看大，7岁看老，不就是托尔斯泰这句话的翻版吗?
今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，这里起决定性作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。童年不是为未来准备的，因为我们的父母，我们的很多老师，甚至很多做教育的人，一个很大的误区都认为我们现在是为未来做准备的。所以现在苦一点没有关系，只要以后快乐，以后幸福。但是当下的生活对孩子来说有很重要的意义，西方所有的心理学家，你们去看当一个人有各种各样心理问题的时候，几乎都会追溯到童年。童年时候的经历对一个人来说是刻骨铭心的，是人生很多问题的源头。我觉得儿童的现在、当下是最重要的。没有当下谈何未来。对儿童来说，儿童时期的快乐和幸福是无法用后来的努力加以补偿的。
3、父母是孩子最长久的老师
我们经常说父母是孩子人生的第一任老师，毫无疑问，孩子来到这个世界，首先就是父母陪伴着你。陪伴着你的同时，也是在教育你、影响你。父母的每一句话，每一个表情，和别人的交往都是教科书，孩子就是通过这些来学习的——他通过父母的语言学习语言，通过父母和别人的交往学习他和别人的交往，通过学习父母的表情来丰富自己的表情。
很多父母都以为，他们的工作就是让孩子吃好，穿好，身体健康，教育是学校的事情。把完整的教育过程割裂成两块独立的、彼此分割的状态，这毫无疑问是不对的。父母的一举一动都被孩子看在眼里，记在心里，包括餐桌上的每一句话，包括跟别人交往的每件事。父母亲不教育孩子，孩子可能会变坏，父母亲用错误的方法教育孩子，孩子可能会变得更坏，这是一个很重要的教育原理。
4、家庭教育是真正的人诞生的摇篮
教育是一门科学，家庭教育更是一门科学，因为我们对整个人的发展，实际上还不清楚，是一个黑匣子，但是人类几千年来对教育还是形成了一些基本的认识，也是经过时间的考验。比如最后讲的基本的观点，这些东西是有规律的，教学就能够成功，不按照这个规律做就不能够成功。一个孩子的方方面面，从生理到心理到养育方式，从知识的学习到人格的形成，是一门大学问。
所以如果没有父母无知地对待儿童，这个世界可能就会美好很多。我们无法统计多少家庭、多少父母不熟悉教育的常识的，但是这样的父母在生活中经常可以看到。之所以无知地对待儿童比无知地对待成人更可怕，因为儿童是软弱的，被动接受的，听天由命的，无法选择，也无法抵抗的。他生在什么家庭没有办法选择，也很难抵抗，而成年人是有意识，有选择能力，可以抵御的。家庭教育对成年人的成长是很重要的。
三、家庭教育中的三个关键词
1、陪伴
孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光?事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢?
因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。
你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣;你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流?我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。
我一直说，父母亲再忙也应该想办法陪着你的孩子，即使时间很紧张，哪怕做做样子。比如回到家，很多父母打游戏、看手机、看电视，这种娱乐很正常，但是你要想让孩子真正走得更好一些，你就必须要克制自己的一些行为。
2、阅读
阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。
对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。
儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要?我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。
3、习惯
习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事?体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。
心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。