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2017上半年高中体育教师资格面试真题:支撑跳跃

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  一、考题回顾

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  二、考题解析

  高中体育《支撑跳跃》主要教学过程

  教学过程

  (一)开始部分

  体委整队、师生问好、教师宣布本课任务。

  (二)准备部分

  1.行进间身体活动。(慢跑中让学生调整好前后距离)

  (1)慢跑中双手在身后交替接触脚后跟;

  (2)慢跑中听口令下蹲双手触地迅速站起来继续前行;

  (3)慢跑中听口令原地转一圈后继续前行; 组织要求:学生成一路纵队,体委带队沿篮球场边线慢跑。

  2.辅助性练习

  (1)原地分腿跳;(2)两人一组合作练习俯撑推手击掌;(3)3-5步起跳练习。

  (三)基本部分

  导入:提出问题,引发学生的兴趣。

  1.教师示范动作

  (1)示范完整的分腿腾越动作。(进行一次常规速度的动作示范、较慢动作示范)

  (2)提出问题:分腿腾越的动作共有几个环节?分别是什么?

  2.学生观察讨论动作技术

  教师适度点拨,提示学生进行讨论。学生通过观察教师的动作示范,通过小组讨论,明确基本的动作方法和七个动作环节构成,分别为:助跑、上板、踏跳、第一次腾空、推手、第二次腾空、落地。

  3.教师归纳总结技术要领

  教师听取学生的讨论结果,并进行汇总,用学生的讨论结果总结出技术要领:助跑,双脚上板踏跳,直臂顶肩推撑器械,同时分腿前摆,越过器械后抬头挺胸展髋,屈膝缓冲落地。

  4.学生进行练习(设置由易到难的练习环节)

  师生布置场地:利用跳箱盖和小垫子布置三种高度的练习场地;

  (1)助跑3-5步单脚跳过障碍物;

  (2)助跑3-5步双脚起跳过障碍,双脚落地;

  (3)手、脚支撑过跳箱;

  教师强调保护与帮助的方法:保护者站在练习者落地点侧方,双手扶上肢进行保护与帮助,并进行保护与帮助方法的示范,让学生明确正确的保护与帮助的方法。

  (4)助跑3-5步手支撑过障碍;

  (5)分腿腾越动作的尝试练习;

  设置由低到高的器械,提示学生根据自己实际能力选择相应高度,自己设置目标进行分腿腾越的尝试练习。强调双脚起跳,落地时的屈膝缓冲。教师鼓励学生大胆尝试,克服心理恐惧。

  5.师生互评讨论

  (四)结束部分

  1.放松整理活动

  (1)拍打揉捏放松手臂、大腿、小腿;在教师提示下进行放松;

  (2)拉伸活动:双手交叉,两臂上举伸展;坐在地上牵拉腿部韧带。

  2.教师小结,以鼓励为主,充分肯定学生的努力

  3.安排收放器材

  答辩题目解析

  1.结合教学实际,谈谈体育游戏教学的意义与教学目标?【教学设计类】

  【答案要点】

  意义:

  (1)有利于提高学生的爱好和兴趣;

  (2)运用游戏可作为辅助教学的手段;

  (3)运用游戏可作为提高学生身体素质的手段;

  (4)游戏教学与思想品德教育为一体。

  教学目标:

  (1)增强学生的体质;

  (2)发展学生的智力并使其获得娱乐;

  (3)掌握一定的技能、发展一定的体力和智力;

  (4)调节情绪和休闲娱乐。

  2.谈谈体育教师在职培训的必要性。【专业知识类】

  【答案要点】

  (1)教师在职培训是继续教育的重要组成部分;

  (2)体育教师在职培训是教师专业化的主要阶段;

  (3)是完成学校体育目标的关键性措施;

  (4)是教师实现自我发展的关键环节。

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