出国留学网实用资料频道小编分享好习惯将有益终生，希望对你有所帮助。
对于我面对的小学生而言，正如著名教育家叶圣陶先生说过的：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。我曾经接手过一个四年级的班，是全校老师和同学心目中的差班。虽然这些孩子已经四年级，在有的人看来，再谈习惯养成似乎有点多此一举，但是我仍然把它当作班级工作中的头等大事，我深深懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而各种习惯的养成又是形成良好班风班貌的基础。由于班中半数以上孩子来自外来民工家庭，在卫生、行为、学习习惯等方面存在很大问题。由于家庭的因素，很多孩子的个人卫生习惯极差。男生不能做到经常理发，我常不经意间摸着他们的头，开玩笑地说：“再留一段时间后，你也可以扎辫子了”。隔不了几天，他们就会给我一个新形象，这时，我还会夸夸他们：“恩，理完发，你变的更帅了!”当天气炎热，学生还不能做到勤换衣时，我不确定地对他说：“今天的你好像和昨天没什么变化啊?”同时悄悄地指指他的衣服，下午，我就发现他穿上了一件漂亮的T恤衫。开学初我就发现，每天中午就餐结束后，饭桌上经常会留下一些饭粒或是不小心洒下的汤，孩子们为了早早地去享受午间的休闲时光，根本就不顾惨不忍睹的桌子了。我提醒他们吃完饭后必须检查自己的桌子，发现有溢出来的汤之类的，可以去借抹布擦干净。有几次，有的学生忘记了吃饭的最后一个步骤：检查桌子，结果还是被其他同学叫了回来，乖乖地擦干净了桌子。一段时间之后，食堂的工作人员就不需要再来擦我们班的桌子了，其他班级照样能继续在干净的饭桌上用餐。因为他们明白了，与其弄脏了再去清理，不如吃的时候多加小心，这样就不必害怕去借抹布，不必担心收拾烂摊子了。
每个小孩都有自尊心，尤其是一些所谓的差生，他们的自尊心更强，在这类学生出现问题，试图要给他们改正坏习惯时，不采用强制手段，高压政策来解决问题，不当众批评他，不说：“你应该怎样，你要怎样”等命令式的话语，而是把学生当作一个平等的主体来对待，尊重他们，就象与好朋友谈话一样。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。一个学期下来，我班的同学基本上都能做到上下楼梯靠右走，不再三步并做两步跑，饭前便后洗手，勤理发换衣，不说粗话脏话，与同学产生矛盾时，不是老想着用武力解决，而是会寻求老师的帮助，或者自己冷静妥善地解决。当我看到孩子们的这些变化时，心里觉得无比的欣慰，也真正感受到了做老师的快乐。
作为老师，不仅仅要把注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加要注重培养孩子良好的习惯和教养。“传道、授业、解惑”固然重要，但是，好习惯却会伴随人的一生，从这点上来说，细节教育是值得我们好好学习的。
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