“教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。”幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向独立自主过渡的阶段，是培养和训练孩子独立性的重要时期。以下是出国留学网小编为您整理的如何教育孩子之懒教育法，供您参考，更多详细内容请点击实用资料栏目查看。
家长对孩子的过分呵护，是孩子自理能力差的主要原因。许多家长忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力，认为孩子就是孩子，需要家长的保护，比如：有些家长怕孩子不会削铅笔，先把铅笔削好;怕孩子上学途中发生意外，长期为孩子当“随行保镖”，等等。
还有些家长为了让孩子专心学习，什么事都不让孩子去做。早晨起床帮孩子叠被，上学前帮孩子收拾书包，有时还经常被孩子埋怨，忘了带某些学习用具了。
要知道，孩子生来并不是要人照顾的，他们的依赖性多半与父母的包办代替有关。父母包办、代替得越多，孩子的依赖性就越强，选择的机会就少了，做决定的机会当然更少，就会养成凡事依赖父母的习惯。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，孩子没有了依靠，就会自己开始动手做了。总之，只要家长有意识地锻炼孩子独立生活的能力，放手让孩子自己去走人生之路，孩子会比家长们想象得更独立、更成熟。
“懒”妈妈心得现在不少独生子女的家长对孩子过分地宠爱，过度地保护，过多地照顾，生活上包办代替，致使许多孩子缺少独立性，生活自理能力低下，依赖性强，意志薄弱，这是家庭教育的一大弊端。所以，每一位家长都要认识到培养孩子独立性的必要性和重要性，转变教育观念及态度，有意识地做一位懒妈妈。
心得1：支持孩子自己来独立自主是孩子的自发要求，是他们自身发展的需要。孩子从两三岁开始就产生强烈的自主愿望，常常执拗地说“我自己来”“我自己吃”“我自己走”，感觉自己有能力做好自己的事，不想受到别人的干预，也不愿得到别人的帮助。这表明孩子开始有了自我意识，有按照自己意愿行事的要求。这种渴望独立自主的倾向是幼儿期重要的心理特征。
在这种情况下，想要当个称职的妈妈，就要适当满足孩子的独立愿望，支持孩子“自己来”。凡是孩子能自己做的事，妈妈就要支持他自己做，并随着孩子年龄的增长，不断扩大他“自己来”的范围，而不能事事包办。比如，当1岁的孩子吃饭时要自己来，妈妈不妨满足孩子的要求，不要怕孩子把饭撒到桌上;当孩子2岁左右要自己洗手洗脸，自己爬楼梯、穿脱鞋子等时，懒妈妈也应该支持孩子这样做。这样既可锻炼孩子动作的灵活性、准确性，又可增强孩子自理的能力。
心得2：称赞孩子的自我服务行为。心心与拉拉住在同一个小区，同上一所幼儿园。他们的妈妈都很疼爱他们，但是两人教育孩子的观点不同，做法不同，因此对孩子产生的影响也不同。
孩子上中班时，幼儿园老师要求孩子学习整理床铺，到学校后还要讲述自己的心得。两个孩子清晨起床后按照老师教的方法，自己动手叠被子。
因为孩子是第一次叠被子，所以叠得都不怎么好。但是面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，两位母亲是怎么做的呢?
心心的母亲气冲冲地冲孩子喊着：“我说你不会叠，你偏要逞能，看!叠得乱七八糟，像什么样子!去去去，让我重新给你叠。”妈妈不由分说地把孩子费了九牛二虎之力才叠好的被子打开，重新叠了起来。心心沮丧地走到一边，伤心极了，从此她再也不愿“逞能”了，不想再尝试做任何没做过的事情，反正妈妈能干，让妈妈去干好了。结果可想而知，心心的独立意识越来越差。
拉拉的妈妈欣喜地夸奖孩子：“哟!今天拉拉自己会叠被子了，真能干。来!让妈妈看看。嗯，真不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”妈妈一边说着，一边教孩子怎样把被子叠得更整齐。拉拉受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心都越来越强了。
由于孩子年龄小，能力差，在尝试“自己来”时往往会搞得一塌糊涂，这时，妈妈应当耐心指导，做好示范，教会孩子“自己来”的技能，帮助孩子进步、成功。而不应当代劳，更不能苛求斥责，否则势必会导致孩子胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。
心得3：向孩子示范自我服务的方法每一位妈妈都应该明白，与其每次为孩子服务，不如向孩子传授自我服务的方法，让孩子学会为自己服务。
训练孩子自我服务时，懒妈妈应该坚持由简单到复杂的原则，鼓励孩子做一些力所能及的事情。
比如，先让孩子自己脱裤子、脱鞋子，然后再教孩子穿的方法。如果孩子暂时不会，可以慢慢练习，不过要天天学，天天练，不仅孩子需要有耐心，妈妈更需要有耐心。
再比如，教孩子自己洗手时，懒妈妈可以打开水龙头，教孩子把手放在水下洗，然后边念儿歌边洗手：“手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换个手背搓搓搓，手指缝缝搓搓搓，水龙头关掉甩甩干，一、二、三，擦干净小手。”