写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，西汉初期由于“文景之治”的影响，使西汉王朝出现了国泰民安的局面，但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流涌动。以下是出国留学网小编为您整理的部编本七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：汉武帝巩固大一统王朝
教学目标：
1.了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。
2.通过课前收集、复习比较、讨论交流等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制度的延续和发展，并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响。
3.通过学习使学生了解汉武帝经过半个世纪的经营，使西汉王朝达到全盛时期，使中华民族开始以“汉人”的称谓走向世界。
教学重点：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。
教学难点： “罢黜百家，独尊儒术”
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
展示图片金缕玉衣
教师：金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉2498片，金线1100克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件衣服可谓是价值连城。这件衣服是谁的呢?这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的，解放以来出土的金缕玉衣也大多数是在诸侯王的墓中发掘出土的。这体现了什么呢?诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢?
学生：皇帝。
教师：对，诸侯王各霸一方，严重威胁到中央的统治。汉武帝即位后，如何应对一系列难题的呢?我们来看第一篇文景存隐忧。
二、 合作探究，讲授新课
第一篇 文景存隐忧
教师： 西汉初期由于“文景之治”的影响，使西汉王朝出现了国泰民安的局面，但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流涌动。 展示西汉前期形势图、西汉初期中央与封国人口对比图两幅图片
教师：两幅图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到汉景帝时，竟然出现了七个诸侯国叛乱的事件，这使得中央的统治受到了严重的挑战。
教师：面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的。
第二篇 汉武大一统大一统之政治
介绍汉武帝。汉武帝即刘彻，汉景帝子， 16岁登基，在位5年，是中国古代伟大的政治家，在位期间他采取了一系列重要措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。
教师：汉武帝即位后，诸侯国势力很强大。
展示哈密瓜和柚子。
教师：我们来做一个直观的比喻。我们把哈密瓜比作中央政府，将柚子比作诸侯国。大家看诸侯国势力较大，严重威胁中央统治。汉武帝是如何解决这一难题的呢?
学生：采纳了主父偃的建议，实行“推恩令”。
播放视频《推恩令》。
教师：结合视频内容以及教材，思考什么是推恩令?
学生：回答。
展示推恩令示意图。
教师：推恩令就是规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外，还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理。
展示诸侯国土越分越小的图片。
将柚子分成多块，拿出其中一块与哈密瓜相对比。
教师：通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小，通过对比大家想一想，推恩令有什么作用呢?
学生：削弱了诸侯王的实力，大大加强了中央对地方的控制，维护了国家的统一。 教师：汉武帝采用的“推恩令”，看似柔弱的手段，不战而屈人之兵，不废一兵一卒，就轻松的解决了诸侯国实力强大的问题。
教师：为了加强中央对地方的控制，汉武帝还采取了哪些措施?
学生：削爵、刺史制度。
展示图片，介绍削爵和刺史制度。
教师：同学们总结一下，汉武帝在政治方面为了加强中央集权统治，都采取了哪些措施?
学生：推恩令、削爵、刺史制度。
教师：这些政治措施都加强了皇权，从而实现了政治层面的大一统。 大一统之思想
教师：西汉初期诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人常常聚集在诸侯王门下，批评皇帝的政策，指责中央。下面我们来看一下汉武帝是如何解决思想层面的问题的?
情景短剧：一日，汉武帝在长安召集诸子百家的学者，讨论治国方略。 教师：最终汉武帝采纳了哪家学派的建议呢?
学生：儒家学派。
展示视频《汉代儒学思想》
教师：在汉武帝时,创建以儒学为核心的思想体系的人是董仲舒，我们来了解一下董仲舒。
三、 拓展延伸，提高升华
第三篇 千秋再回首
展示地图。
教师：汉武帝除了在政治、思想、经济三个方面巩固大一统外，在军事上还派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞两次通西域，开辟了丝绸之路，扩大了西汉的疆域，使西汉开始进入鼎盛时期，从而巩固了大一统王朝。
教师：汉武帝在政治、思想和经济等方面的举措都对后世产生了深远影响。
政治上，汉武帝实行“推恩令”，让中央统辖的郡直接管理受到私恩的侯国，这其实更加完善了秦朝时的郡县制，我们现在省市的划分就是秦汉时期的郡县制演化而来的。
思想上，把儒家思想作为正统思想，对后世影响也极为深远。2013年11月习近平主席来曲阜参观考察时就曾指出，“国无德不兴，人无德不立”，就是受到儒家以德治国理念的影响。包括现在世界上有476所孔子学院以及851个中小学孔子课堂，这也是儒家思想对后世影响深远的一个典型例子。孔子是我国儒家思想创始人，他代表了我国思想界，文化界的最高成就。
经济上，统一铸造五铢钱，使五铢钱成为我国钱币史上使用时间最长的货币，这种五铢钱在我国货币发展史上起到了重要作用。
教师：雄才大略、文治武功的汉武帝使汉朝一跃成为当时世界上最强大的国家，奠定了今天中国辽阔的疆域，他使西汉进入了中国封建时代的大一统的鼎盛时期，大一统是一种拥有无限向心力的力量，更是一种兼收并蓄包容一切的胸怀，汉武帝把受到华夏文化浸润的、居住于广阔土地上的人民，变成了一个世界上最大的民族，一直延续到今天。从此，这个民族就以“汉”自称。
篇二：汉武帝巩固大一统王朝
1、掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固大一统的措施。
2、通过对汉武帝巩固大一统王朝这段历史的学习，从多个方面了解汉武帝。
3、体会汉武帝时期是西汉全盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
教学重点：汉武帝的大一统措施
教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”
教学用时：1课时
教学方法：多媒体演示法、小组讨论法
教学过程及内容：
上课前，演示好第1张幻灯片(课题)，师生互相问好后，师：在学习今天的新课之前，我们一起先来观看一段视频，(播放视频。第2张幻灯片视频停止在汉武大帝的画面，)看完这段视频，你知道这是我们古代的哪位封建帝王吗? 生：知道/不知道
师：他就是汉武帝，不过刚才的视频中的汉武帝是我们今天的演员演的，真正的汉武帝是长这样的(演示第3张幻灯片)，请大家看看书上，是不是这样的?你知道和了解汉武帝吗?
他是一个什么样的皇帝?请同学说一下，可以是你看过的电视剧，课外书，或者从书上去了解。(学生阅读，教师板书课题)
生：……(书上说他是一个具有雄才大略的皇帝)
师：(演示幻灯片对汉武帝的简单介绍)具有雄才大略的汉武帝想要实现一个什么样的王朝?请大家齐读标题，(演示第4张幻灯片)那么他追求的大一统又是什么呢?(学生讨论自己对大一统的理解)展示大一统的简单的概念，为了实现大一统的远大理想，16岁的汉武帝即位后面临什么样的困难，他又是如何解决的呢?我们一起来看看。请大家阅读书本54页的内容。
师：(展示第5张幻灯片)刚即位面临的困难，请同学回答，师归纳总结。(展示第6张幻灯片)请同学认真观察两幅图，得出什么历史信息?学生观察后，请同学回答。师归纳：王国实力强于中央，不利于中央集权的统一。如果你穿越回到汉武帝这个时期，你会给他提出什么样的建议来解决这个问题?(第7张幻灯片)学生讨论。(…讨论完后)，请大家阅读教材回答，汉武帝最终采纳了谁点的什么观点?展示7幻灯片。
篇三：汉武帝巩固大一统王朝
【教学目标】
1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。
2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【学习重点】汉武帝的大一统
【学习难点】评价汉武帝
【学习过程】
本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。
一、政治上的大一统
汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师„„
——摘自人教版历史七年级上册
偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”
——《史记•平津候主父列传》
(1)材料反映了汉初社会的哪一问题?
封国(或诸侯、王国;或王国问题)势力过于强大;
(2)汉武帝采取了什么措施解决了这一问题?
颁布“推恩令”(或下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟建立较小的侯国)。
二、思想上的大一统。
“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统;法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书•董仲舒传》
(1)根据材料归纳董仲舒的思想主张。罢黜百家，独尊儒术
(2)汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施?
三、经济上的大一统
汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施?
四、评价汉武帝
汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。政治上，颁布“推恩令“，进一步削弱王国势力。经济上，把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱;还重视兴修水利，亲治黄河，重视发展农业生产。思想文化上：采纳董仲舒的建议，”罢黜百家，独尊儒术“;设立太学，使儒家思想成为封建国家的正统，有助于中央集权的巩固。军事上，打败北边的强敌匈奴，解除了匈奴威胁。民族关系上，命张骞通西域，开辟了通往西域的商路。
汉武帝的过失是好大喜功。连年征战，耗费巨额钱财;大肆征兵、征税，给人民带来了极大痛苦;迷信奢侈，重有酷吏。晚年社会动荡，几乎成为危局。
教案设计频道小编推荐：七年级上册历史教案 | 七年级上册历史教学计划
教案设计频道小编推荐：七年级上册历史教案 | 七年级上册历史教学计划