高二文科历史上学期开学第一课教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是出国留学网小编为您整理的高二文科历史(上学期)开学第一课，希望对您有用。

　　范文一：高二历史开学第一课

　　如何学习历史

　　一、高中历史学习简介：

　　教材：必修一政治文明历程

　　必修二经济成长历程

　　必修三文化发展历程

　　选修教材

　　教材编写：在初中通史教材的基础上，进行专题式的知识整合，深度、广度加大，相应地，难度也加大。

　　基本内容：政治、经济、文化(思想、文学、艺术)、社会生活

　　会考：严格、认真对待;知识改变命运

　　史学观点：文明发展史观、全球史观;人文发展观，当代史观

　　精神价值观：爱国主义、社会主义、开放合作、包容、创新竞争、合作共赢

　　二、鉴于同学们在初中的学习情况以及历届同学学习历史的误区进行调整与安排，以便为以后的学习打下坚实的基础：

　　在通史学习的基础上，理清中外历史发展脉络：

　　1、中华文明发展线索：注意时间顺序

　　2、世界文明发展线索：

　　三、基本学习方法与步骤：

　　1、认真阅读导读内容，明确本书讲述人类历史的政治史的内容;每一单元每一节课的引言部分，起到了提纲挈领的作用，因此同样要重视理解。

　　2、目录分析，理解各单元之间的关系：

　　一、二单元：讨论古代政治制度，以古代中国和古代希腊、罗马为例，分别讲述中外古代政治制度的建立和早期发展。

　　三、四、五单元：讨论近代政治制度与相关实践，讲述近代资本主义政治制度的创立、巩固及其向全世界(以中国为例)扩展影响，以及随之而来的一系列重大政治事件，同时讲述社会主义政治构想的产生及其在俄国和中国的实践。

　　六、七单元：讨论现当代政治制度与政治格局。一方面介绍中国现当代政治建构，另一方面展现当代世界的多极化政治格局。

　　3、教材阅读，加强阅读、分析、理解材料以及组织整合概括、比较能力的培养：

　　(1)从引言入手，了解概况。

　　(2)在阅读、理解的基础上，针对各标题下的内容进行概括，提炼出中心思想，提出问题。

　　(3)理解各标题之间的关系。

　　(4)与课后的练习题进行有机的联系

　　阅读教科书，基本原则就是要做到——看书的“五化”，即问题化：自己看书的时候，以节为单位，把

　　每一节所讲的内容首先给问题化，这样，看书就有了目的性，自然就有了效率;数字化：自己在看书提出这些问题的时候，对于相同类的问题要进行归纳，到底是几个问题，把它弄准，然后用数字给它固定下来;重点化：把问题数字化的同时还必须有一个主次的分别并对主要问题进行分析掌握与理解;要点化：把重点问题要点化;熟练化：对于自己归纳的要点，最好能用自己的话(但绝不是口语化)复述下来，形成自己的知识。反复记忆，达到熟练程度。

　　四、基本要求：

　　每位同学需准备：课堂笔记本(用于当堂笔记和课后巩固)、改错本(写出出错的原因、答题思路)、作业本(巩固提升)

　　五、做好初高中衔接，重新定位

　　我们相互合作，共同进步!

　　范文二：历史开学第一课教案

　　授课班级课题

　　初一年级

　　授课时间

　　40 分钟

　　课型

　　新课讲授(开学第一课)

　　今天我们开始学历史

　　1 学会中国历史朝代歌。教学 2 通过举例讲解，让学生知道什么是历史，怎么学习历史。目标 (历史是发生在过去，对人类和社会的发展产生了重大影响的人物和事件) 3 让学生开口分享，培养积极的学习态度。

　　重点

　　学会朝代歌，感性理解历史，培养对历史的兴趣。

　　难点教具教学方法板书设计：

　　什么是历史，怎么学习历史多媒体，板书讲述法，讲解法，板书笔记法

　　唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋明元清帝王休。 XX 年 XX 人在 XX 地做了 XX (时间) (人物) (地点) (事件)

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　　教学环节

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　设计说明

　　自我介绍

　　新课导入

　　T：上课! S:起立/老师好! T：同学们好，请坐下。在开始我们的第一节历史课，初中生涯的第一节历史课之前，老师先自我介绍一下，我是你们的历史老师何苗。从今天开始我们要学习一门新课程，这是你们在小学没有接触过的。那历史到底是什么，我们又该怎样去学习历史呢?老师觉得这是一门很有趣，不过有趣没趣，还是得大家说了算，老师就不再自夸了。那就在以后，请大家来仔细的评价有趣还是没趣。就请大家跟着老师的节奏，今天我们开始学历史。我们先来听一首歌。会唱的同学可以大声的跟着一起唱。中国历史朝代歌(第一遍) T：好不好听?我听到有的人说好听，有的人说不好听，但好听的声音最大，说明老师的审美和大部分同学是一致的，老师也觉得好听，首先它节奏感非常强，其次里面的歌词朗朗上口，听了就有让人想唱跟着一起唱。一、学唱歌既然好听，那现在我们再听一边，这次老师有一个小小的测验，听的时候注意听歌词，最好把一部分歌词写下来。只要求一部分，就是重复最多次的那部分，就写在课本翻开的第一页空白地方，当然大家有专门的笔记本那是极好的，不愿意破费的同学就节约纸张，好好的利用我们的历史课本，这次要认真听咯，等会儿，老师请几位同学来分享一下，他们听到的歌词是什么。中国历史朝代歌(第二遍)

　　请电教员帮忙放歌，若多媒体用不了，用手机播放。注意学生的认真程度，及时提醒。

　　认真听歌，并做书写。

　　新课讲授

　　唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋明元清帝王休。 T：有没有哪位同学来给大家分享一下你听到的

　　S：…… T：非常棒，请大家掌

　　声鼓励第一位同学的勇气和敏锐的听觉，还有没有同学要补充一下，或者纠正一下? S：…… T：我们最后来验证一下，大家共同分享的结果。中国历史朝代歌(第三遍)

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　　注意听，并给予第一位发言肯定，鼓掌。至多四个同学发言。鼓励同学尝试，没有就提示着完成。

　　非常棒，集体的力量果然强大!那在听过 3 遍，其实严格来算应该是 9 遍了，有没有哪位同学能够唱或者是背一下歌词。参与活动 S：…… 二什么是历史?怎么学习历史? 引导同学做活动，注意纪律。 T：课上到这里，有的同学可能就会产生疑问了，这老师是上历史课还是音乐课啊?上了大半天课了，都在学唱歌，不要惊慌，不要惊慌，跟着老师的节奏来，唱完歌，我们还要做游戏呢。毫无疑问，我们的的确确上的是历史课，其实刚刚老师让大家学习的歌曲，就是中国历史朝代歌，歌词描写的就是中国古代各个历史时期，以朝代了划分，比如 (解释一遍歌词的意思) 这就是我们学历史要学的第一步，记住时间。接下来我们要做一个游戏，但是在做游戏的时候，老师有个小小的要求，允许讨论发言的时候，大家可以积极发言，但是老师一作这个手势的时候，就请静下来，能做到吗?好，得打大家的有力的保证，我们就开始吧。 T：游戏的规则是我们全班刚好四个组，我们分为四个组，我们需要纸和笔，写了纸请第一组同学拿出一张小纸条，注意节约，几个人分一张，写上在 XX 年，只要是今天以前的时间都可以写，昨天，去年，20xx年，反正选一个时间写下就可以，第二组同学写一些人物，可以是你自己的名字，可以使爸爸妈妈，爷爷奶奶，也可以是你们崇拜的领袖偶像，第三组的同学就写一些地方，南屏街，呈贡，昆明，大理，丽江，觉得自己喜欢

　　的地方就可以。那第四组的同学就来写，吃饭，睡觉，打豆豆，积极一点儿吧，看书，学习，做作业之类，或者是你喜欢做的事吧。我们写完之后，每一组的同学把纸传到第一张桌子这里，然后我们来连起来念一下，来看看会发生什么。听清楚了没有? S：4、5 次组合 T：这么一组合起来很有趣吧，其实不仅有趣，里面还有我们学习历史的小窍门。XX年，可以把它概括为时间，在XX地方，可以把它概括为地点，那XX人呢? 可以概括为人物，做XX呢?事件!我们在做的这个组合游戏当中就包含了这些要素，时间，地点，人物，事件。这就是学习历史的关键，每一次学习我们就把这四个因素记下来。而我们在开始上课就掌握了的朝代歌，其实就是一个时间，学习历史四要

　　素中的时间，那我们这学期要学习的课就是歌词中的前四句。 T：唐尧虞舜夏商周。春秋战国乱悠悠。

　　秦汉三国西东晋。南朝北朝是对头。

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　　也就是说，我们这学期说白了，就是学者4句所包含的历史时间里发生的事，涉及到一些对社会发展产生重大作用的人物的和事件就是我们要重点学习的知识。结语，我们学了时间的朝代歌，讲了历史的四要素，那到底什么是我们要学历史呢?老师来揭晓答案：历史是发生在过去，对人类和社会的发展产生了重大影响的事件或者是人物。历史是很有趣的，在座的各位今天应该有所体会。大家设想一下每个人都有其性格特点，每个人都会做不一样的事情，再加上不同的时期，不同的地方，想必这是极有趣的，我们就去慢慢了解。

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　　范文三：开学第一课谈历史

　　开学第一课，与同学们谈历史

　　发布者：周灿华

　　教学目的

　　通过教学让学生知道学习历史的作用和学习历史的方法，增加学生对历史这门进入初中以来新的课程地理解和兴趣，并要求学生撑握学好历史的方法。

　　教学重难点

　　历史的重要性和学习历史的方法

　　教学过程

　　导入新课：

　　同学们，新学期开始了，我们要接触一门新的课程，这就是历史课。对于历史，大家并不陌生，说它新也不新，因为我们在小学学习思想品德、历史与社会以及通过日常的电影、电视剧等向我们讲述了许多历史知识和历史故事。有的同学肯定又有疑问了，什么是历史呢?这是一门什么样的课程，它都学习些什么呢?学习历史有什么作用呢?我们怎样学习历史呢?

　　组织学生学习和探究新课

　　一、什么是历史

　　1、谈古论今

　　根据自己的认识谈什么是历史?你说一说你所知道的小故事，可以是人物、事件、古代的遗留下来的物品。比如我们看到的铜钱和景泰兰„„等等。

　　学生讨论，自由发言。(提示关键词语：过去、现在、将来)

　　2、教师总结学生所学的，然后小结

　　历史是指一切事物的发展过程，我们这里所学的历史仅指人类社会的发展历程。也可以这样说历史就是过去时。归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。(强调重点词语：人类、过去)

　　通俗地说，历史系某时某地由某人进行的某事或出现的某物。时、地、人、事、物，加上因、果，就是构成历史的诸要素。我们首先学习的是中国历史，即讲述中华民族的发展历程内容。

　　二、为什么学习历史

　　1、名人论史

　　究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ──(西汉)司马迁

　　历史就在每一个人的生活中。 ──(英)莎士比亚历

　　史使人智慧。 ──(英)培根以史为鉴，可以知兴替。 ──(唐)李世民

　　2、展现历史

　　运用多媒体展现中国历史的大致发展过程。(四大发明、长城、瓷器、唐诗宋词、近代中国圆明园遗址、中国近代的侵略战争以及中国人民的抗争这些要着重展示)

　　3、我们为什么要学习历史呢?

　　同学们根据刚才所看到的想一想，我们为什么要学习历史呢?

　　先让学生讨论，具体表现在哪些方面：(1)懂得道理;(2)学会做人;(3)变得聪明起来。

　　中华民族的历史是一部辉煌的历史。它从几百万年前开始，连绵不断地发展前进，从散落在中华大地上的氏族部落融会成占据整个东亚大陆的伟大国家，创造出了灿烂的中华文明，为全人类的进步与发展做出了巨大的贡献。在五千年的文明史中，中华民族为人类贡献出了从儒家思想到四大发明、从唐诗宋词到长城运河的伟大创造，贡献出了从诸子百家到宋明理学、从商周铜器到明清文学的深刻内涵，也贡献出了从春秋战国到三国纷争、从文景之治到十大武功的辉煌历史，如此绚烂多彩的历史，在人类文明的长河中永放光芒。

　　祖国历史如此悠久辉煌，足以激起我们强烈的爱国热忱和民族自豪感;而近代以来祖国贫困落后、屡遭侵略的历史，则能激发我们奋进图强，为中华民族的伟大复兴而奋斗。这是我们学习历史的目的。

　　同时，通过对历史的学习，我们还可以懂得做人的道理。历史上形形色色的人物，有的光耀千古，有的遗臭万年。从这些人物身上，我们可以学习应当做什么样的人，不应当做什么样的人，应当怎样做人。近百年来勇于探索、历尽艰难、浴血奋战的革命先驱，他们远大的理想、高尚的气节、刚毅的品格，更是我们学习的楷模。

　　历史是一座璀璨的知识宝库，它涉及人类生活的各个方面。它不仅能够告诉我们祖国的过去和现在，更能启迪我们正确认识未来和走向未来。了解祖国历史，是每一个公民必需的文化修养;了解祖国历史，是每一位炎黄子孙应该具备的素质。作为祖国未来希望，我们更应该好好学习历史。

　　三、历史哪里来

　　1、寻找历史

　　历史已经成为过去，哪么我们所学的历史从哪里来?同学们根据刚才所展示的认真思考回答。(1)文物、古迹、遗址;(2)文字记录 (阅读史料);(3) 当事人。

　　2、学习历史的途径

　　(1)参观文物、古迹、遗址;(2)文字记录 (阅读史料);(3)上网查资料;(4)走访当事人。

　　四、怎样学历史

　　世上无难事，只怕有心人。古今中外史事虽浩如烟海，超越万载时空，但并不难学习。老师在这里介绍一种方法，只要掌握它，就会渐渐入门：

　　学习历史的“六何”(6w)法

　　(1)何时(时间，when) (2)何地(空间，where)

　　(3)何人(人物，who) (4)何事(事物，what)

　　(5)何因(为何，why) (6)如何(怎么，how)

　　五、历史分类

　　根据时间的不同可能分为：近代、古代、现代。

　　根据地区的不同可能分为：世界的、中国、地区。

　　根据内容的不同：可以涉及到军事、经济、政治、文化等方面。

　　根据对象的不同：还有国家，社会，个人。

　　而在我们中国是世界的文明的古国之一，几千年来的历史为我们留下了丰富的历史资料，我们的这一本课本就是将你带到我们祖国的历史。

　　以课文的内容来让学生大概地撑握课文的编排。

　　问题：那么有的同学就觉得历史的内容那么多，我们现在又进入了初中的阶段，功课一下增加了那么多，又加

　　了这一门课程，我怎样才能学好它啊?

　　不要怕，只要你撑握了老师教给你的方法，你一定能够把它学好的。那么我们先来发解我们这本课本的主要结构(略)。

　　六、历史学科要求

　　然后在下来的学习的过程当中，我们应该怎么做呢?

　　1、做好预习工作，上课认真听，课后及时复习

　　(1)在做好预习工作的时候，先把课本看过去一次然后(请结合每课一练当中的要点导航)这样可以帮助同学们大致了解本课的和要内容和重点。

　　要把握好课文当中的重要人物，时间，地点，所发生的事件，特点，作用，影响：一个学期要撑握这本课文的内容，需要我们熟悉课文，怎么熟悉，就是要做好笔记。

　　(2)勤做笔记，都说好的记忆不如烂笔头课堂当中老师会把一些课文的主要内容，(人物，时间，地点，所发生的事件，特点，作用，影响)容易混的内容通过黑板写出来，还有课文相关配套的练习当中的主要重要的内容，老师在补充的内容加以记录。

　　(3)及时地联系各历史的人物和事件之间的联系。历史和现实之间的联系。

　　注意记录的方法：以就近为原则，以空白为原则。

　　课堂总结

　　让我们一走进祖国的历史，共同来探索祖国历史的发展和演变过程吧。愿意吗?

　　板书设计

　　前言与同学们谈历史