在幼儿日常教学活动中，幼儿美术教学活动中教师应始终发挥开启、引发、推动的作用，出国留学网小编为大家整理一篇关于幼儿教育论文：幼儿美术教学的策略，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》深入学习，广大一线幼儿美术教师对美术教育中的示范有了新的见解。新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式，这也就是说示范已经不再只是教师的专利，幼儿间的讨论、示范都能成为幼儿美术的一种学习方式，而且如此也更易于调动幼儿的美术学习动机。
一、把握示范的“度”，在重难点处示范
美术教育本身就是一般双刃刀，教的过多，很容易导致学生成为教学内容与教师偏好的奴隶，教的太少，又可能导致学生因技能、技巧的不足而产生挫折感。那么如何在幼儿美术教学中掌握好示范的度呢?