高三理科班主任工作总结

　　眨眼之间，又是一年工作总结的时刻啦!你对过去一段时间的工作是否有一个清晰的认识呢!下面是出国留学网小编为大家整理的“高三理科班主任工作总结”，内容仅供参考，欢迎参阅。想要了解更多关于工作总结报告的内容，请关注出国留学工作总结栏目。

　　高三理科班主任工作总结【一】

　　随着高考临近，高三工作日渐紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出宝贵意见。

　　伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下：

　　一、认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效

　　1、扮演好“鼓动师”的角色

　　高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的：

　　一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。

　　二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。

　　三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。

　　2、扮演好“心理医生”的角色

　　随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。

　　3、扮演好“协调员”的角色

　　协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。

　　二、坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平

　　1、勤于说教

　　班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。

　　2、勤于做事

　　定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。

　　切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。

　　加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。

　　3、勤于指导

　　及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼机会，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时”。

　　高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满信心就一定能把工作干好!谢谢大家。

　　高三理科班主任工作总结【二】

　　三年高考，焚膏继晷，浴血奋战，终有一成。在学校和年级领导的关怀指导，任课教师的通力合作，学生团结努力的拼搏下，原高三9班圆满收官，高考捷报频传，振奋人心。

　　陪伴是最长情的告白，作为原高三9班的班主任，在高中三年长途跋涉，温情陪伴，尤其是最后一年的精心呵护，让学生们收获了六月的鲜花和掌声，我倍感荣幸。现在，我简单梳理一下高三一年我在班级管理诸多方面不成熟的方法和策略。

　　一、指导思想

　　学校自2015年起开始实行“构建和完善双主体实效德育模式”为核心的德育机制模式，其中，倡导深入理解和落实“体验•感悟•提升”型德育模式和“明理→梳理→践理”自我完善机制，积极探索“问题解决式”班级管理模式，实施“认知澄清型”和“教育诊断型”家长会模式。这都为我们的班级工作提出了有效的理论支撑，为班级工作的顺利展开夯实基础。

　　二、德育工作

　　整个高三，围绕“温情教育”的主线，我将工作层面变为积极深入学生，了解学情，探究学生心理，把握思想动态，让学生在自我感悟中历练和成长。因此，主要做了如下工作：

　　1、激励学生，做学生的心灵导师。

　　励志教育对学生高三生活卓有成效，因此，重视学生的励志教育，努力开发人生励志课程，通过讲座、视频、名人名言、经验分享等针对不同时期对学生进行励志教育，并且利用评价机制激励学生，使其能够保持旺盛的斗志

　　2、精细谈心，做学生的领航舵手。

　　谈心教育，尤其是如沐春风的温婉谈心往往能帮助学生明知问题，化解疑难。在此环节中，主要采取教师亲自座谈和委托家长谈心两种方式。其中，教师亲自座谈包括班主任和委托任课教师，主要是针对学生学习生活中的具体问题进行;委托家长谈心，将谈心的内容和策略告诉家长，配合一致，事半功倍。

　　谈心形式种类较多，有小部分人集体谈心，比如学优生、学困生、边缘生;有个别人的多次谈心，比如面对面、吃饭聊天、QQ聊天、散步方式、写保证书、激将法等等，主要以发现问题、鼓舞士气为主。

　　3、长期跟踪，做学生的前行灯盏。

　　为了更明确了解学生的心理状况和学习态势，定制学生《成长计划跟踪表》，将不同时期学生的表现记录在内，并且可以在预期中将学生可能发生的事件指导学生，防患未然。

　　4、周密管理，做学生的保证盾牌。

　　班主任工作只有做到“滴水不漏”，才能有效保证学生的高效学习和良好生活。

　　(1)制定严格的班级管理规定，让一切工作有序进行，从细节上向“精品班级”看齐;

　　(2)亲力亲为，切身监督，让“看班”成为一种陪伴常态，做学生的主心骨;

　　(3)强化班委干部管理，加强课委与任课教师的交流沟通，让主人翁管理理念在班级大放异彩;

　　(4)加强家校联系，不间断跟家长沟通，通过各种渠道指导家长平时和假期在家的指导方案，努力全天候培养教育学生。

　　5、班级文化，做学生的精神支柱。

　　班级文化是一个班级最集中的精神产物，可以时刻激励学生团结互助，增强班级荣誉感。班级文化的形式是多样化的，比如班训、班级口号、班级宣传栏等，均从不同层面体现了学生的精神需求，利于班级凝聚。

　　三、学风建设

　　学风是班级精神文化的一个重要体现，是班级精神文明的重要方面。一种好的学风应该是如饥似渴的求知之风，刻苦钻研的学习之风，打破沙锅问到底的探求之风，切磋琢磨、相互学习的讨论之风，博学慎思的独立思考之风，与时俱进的开拓创新之风。学风是班级的灵魂，学风是一种无形力量，体现在很多细微之处，是群体的综合表现。

　　1、培养学生良好的学习习惯。

　　高三学习压力大，任务重，时间紧，如何督导学生养成良好的习惯任重道远。因而采取诸多形式强化，如《21天习惯养成》《黑马计划》《道德马拉松活动》《学霸养成计划》等，让学生明白，高三要严谨、认真、紧张、活泼，在学习中不拖延、不妥协、不服输、不狂妄，以良好的学习方式应对日常学习。

　　2、指导学生掌握的科学方法。

　　长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶颈”，因此加大学法指导势在必行。学习方法包括对新知识的学习方法，也包括复习方法和考试方法。班主任在帮助学生制定有针对性的学习计划上，必须通过研究和不断的调整制定适合学生个人的细节目标即每天要达到的要求，让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机地结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。

　　3、为学生树立学习上的榜样。

　　目标激励，组建班级中心组团队，以学优生带动学困生。同时及时发现班级学习新秀，如心态平稳、作业认真、课堂积极等学生，适时适度进行各种形式的表扬教育，以此激励更多的学生向心学习。

　　4、指导学生科学高效的利用时间。

　　高三最重的是在休息娱乐的同时抓住一切边缘时间，强化学习。因此，要指导学生见缝插针式的学习，科学用脑，利用好不同时段的记忆规律。同时，寒暑假不要放松监管，制定相应的《假期中心组活动规划》，组织学生在家有效学习，查漏补缺。

　　5、为任课教师创设良好教育氛围。

　　经常跟任课教师沟通，了解不同阶段的学生学习情况，继而有针对的做好班级工作。强化班规对作业、课堂、自习的要求，力争最大化为任课教师创设良好的教育氛围，服务各科学习。

　　寒窗苦读十二载，终有一朝折桂枝。作为班主任，能为学生的成长助力，能为学生的终生发展贡献绵薄之力，是我们终生奋斗在教育一线的幸福，也是我们奔向朝阳事业的全部勇气。

　　高三理科班主任工作总结【三】

　　过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：

　　一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

　　本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作

　　首先，(23)班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

　　三、鼓舞士气，培养班风

　　高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

　　四、积极抓好后进生的转化工作

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

　　五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

　　为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

　　六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

　　在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。

　　这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。