冲刺的号角已经吹响，我们努力的用热情去学，用激情去拼，让这一刻成为青春不朽的纪念!而敬爱的老师们也是在加紧步伐陪着我们往前冲。下面是由出国留学网的小编为大家整理的“高三年级组地理工作总结”，希望对各位老师们有所帮助，仅供大家参考，更多内容请关注出国留学网!
篇一：高三年级地理组工作总结
本学期，高三地理备课组在年级组和教研组的正确领导下，扎实有效地开展了教育教学工作。高三地理备课组以促进学生发展为目标，以课程改革实验为主线，更新教学理念、强化集体备课、提高备课质量，积极探索行之有效的课堂教学模式，促进教师、学生共同发展，
一、本学期所做的主要工作
1、积极落实完成年级组和教研组的各项工作
全组老师全身心投入工作，积极制定教学计划;积极落实命题、开设观摩课等各种教学研究活动，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教材教法
本备课组的成员都能认真钻研课程标准和教材，吃透考纲，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高三地理备课组的各位老师坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
4、注重养成教育，培养学生能力
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎
紧紧围绕考试说明，研究考试说明，着重应对高考，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，扎扎实实抓规范;此外我们集思广益，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
二、存在问题
1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、学生对主观题的解答能力欠缺, 学生的自主性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进地理课教学。
2、加强校际交流，互通有无;强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，下学期我们高三地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，大胆推陈出新，力争在各个方面都取得更大发展。
篇二：高三年级地理组工作总结
在本期中，本备课组在学校、教研室的领导下积极开展教育教学工作，以《普通高中新课程标准》为依据，全面提高学生的地理素养，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，抓好了一轮复习教学和备考工作，在各种考试中中取得了较优异成绩。
一、本学期所做工作
1、认真落实新课程改革
积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高地理课的实用性，钻研新高考考纲及相关新高考的资料、信息，抓好新高考一轮复习教学和备考工作，抓好限时训练、文综训练。
2、努力抓好集体备课
认真钻研考纲、教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥备课组集体的力量，为高考取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享，做到统一教学进度。每周一晚上进行一次集体备课。
3、认真抓好作业批改工作，不断提高学生答题能力
对每一次的作业和测试都认真批改，并能及时给予讲解。同时根据学生情况加强训练，做到精讲精练，使学生对知识点的掌握更加牢固，做题、答题能力不断提高。
4、积极抓好教研工作
备课组在学校安排的时间内开展备课组活动，积极展开讨论，研究教学问题。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都积极研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。不断改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。
5、积极配合教研室，认真完成各项工作
积极参加教研室组织的各项活动，如公开课、优质课评选，并认真完成教研室和学校交办的各项任务。
6、抓好课外辅导
按年级组要求，有目的、有计划的开展培优、辅中、补差工作，取得了良好的效果。
7、注意信息的收集、整理和合理运用。
二、教学中存在问题
1、个别班存在两极分化严重的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况，另外学生地理基础普遍较差。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺, 学生的自觉性有待提高。学生活动能力差，地理思维能力不足。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
4、从各种考试来看，学生完成地理选择题的能力较差。
三、以后努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从组员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强高考的研究，注意信息的收集与整理。
总之，本学期我们高三地理备课组的五位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进步。在今后的工作中，我们学科组将继续坚持不骄不躁的优良作风，不断推陈出新，努力将工作做得更好，为市立中学辉煌再做贡献!
篇三：高三年级地理组工作总结
恢复高考以来，高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能，特别是对地理原理的考察。我们地理从高一开始就注重基础知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理能力的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养，离开基础知识的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，知识比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于基础薄弱等原因，认为高三地理学习枯燥，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。下面是高三年级地理组的工作总结：
一、地理课堂的教学实施的调整：重视知识的探索过程
较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足，很多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新创造有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念----成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。这样学生才会有一个完整的认识，
二、用丰富知识、高亢的学习热情，激发学生学习地理的兴趣
无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，教师首先要有丰富知识，其次则需要学生学习的兴趣。知识渊博就能驾轻就熟，有兴趣就能产生共鸣。做到这些必须潜心钻研，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生问题。学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾害时，要结合时事，用详实的资料、清晰的图像、优美的语言、气势磅礴的***以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。
三、夯实基础，突出能力训练和培养，以适应以能力立意为主的高考要求
高考目标是选拔人才，考察的是学生学习知识和运用知识的能力。因此在平时上课要引导学生重视对地理事实的发生、发展、变化教程进行思考，而不要只注意结论的背诵;要引导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只注意课本的复习;还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习，而不要各自为阵。2008高考5-7考察产业转移，是新课标教材必修三内容，但只要我们把握我国产业布局的变化，此题则可迎刃而解。
四、教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用
近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，注意提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平时注意收集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建设的大方向相吻合，必须与世界的发展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体;还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。这样有助于加强知识的应用性和实践性，帮助他们加深对地理知识的理解，真正提高分析问题和解决问题的能力。如2008年高考卷Ⅰ39题材料就是电视剧“东归英雄”就是充分体现人们关注生活，平时稍稍留意，答题就应当很顺利。
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