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六年级下册语文教学工作总结人教版

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  转眼间,学期已经过了一半,离小学毕业已经不到两个月,语文教学也到了更为关键的冲刺阶段,出国留学网小编整理了“人六年级下册语文教学工作总结人教版”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:六年级下册语文教学工作总结人教版

  转眼间,学期已经过半,离小学毕业已不足两月,语文教学也到了更为关键的冲刺阶段,现对前段工作(具体做法)总结如下:

  一、方法与成效

  1、期初根据小学语文课程标准及学校工作安排,制定了切实可行的教学计划,两个月来,一直按照计划不折不扣地认真实施,扎扎实实完成教学任务,

  2、注重基础,注重积累。期初即把本册知识点整理汇总,打印成册,学生人手一份,使他们对每一课的目标要求、重难点一目了然,便于理解掌握、复习巩固。

  3、认真钻研教材,备好课,上好课,让课堂45分钟发挥更大作用,取得更大收益。

  4、利用一切时机,向名家行家学习,给自己加油充电,力争不断提高教学能力。

  5、对每次作业严格要求,精批细改。对一些易犯错、好马虎的学生,让其用铅笔书写,一旦发现不符合要求的,立刻擦去重写,使他们的书写质量均有所提高。

  6、重视学困生辅导,经常性地作业面批,利用一切时间补缺补差,

  7、多鼓励,建立奖励机制,网上订购了积分卡、乐学币、优秀奖章等各种教辅工具,力求激发学生的学习热情,提高教学效果,

  8、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  9、注重课内外结合。 在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《三打白骨精》一文后,我就要求学生读读《西游记》,了解了解文中的各个神怪形象,再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了,学习成绩普遍有了提高。

  二、不足之处

  1、知识传授不够系统全面,如标点符号、关联词等一直未充分重视,未系统整理,导致有些孩子学时漫不经心,一知半解,遇到疑难就束手无策。

  2、耐心不够,对那些显而易见的粗心错误,那些敷衍应付的马虎态度,有时不能心平气和,训斥可能多于引导,这也许会导致部分孩子产生恐惧甚至厌烦心理。

  3、培优补差工作仍有待加强。

  三、努力方向

  1、继续立足基础,抓好字、词、句,还有已回生的拼音,从一一点一滴的训练入手,力求让每个孩子学得扎实,

  2、引导学生留心生活,从不同方面学习语文,培养良好的学习习惯。

  3、对小学段语文知识点系统整理,把握重难点,教学中做到有的放矢;不放过任何疑问,让学生在不断解疑中提高学习能力。

  4、寻求各方配合,改进方法,讲究技巧,使学生端正态度,增强兴趣,已收到事半功倍的效果。

  5、重视学生的互帮互学,开展一对一帮扶活动,使教与学双方实现互惠双赢,细化奖励机制,培养上进、竞争意识。

  在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和提高。今后我将继续全心投入,加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  篇二:六年级下册语文教学工作总结人教版

  本学期我担任八年级两个班的语文教学工作,两个班共有学生近百人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

  一、实践课堂教学,激发学生兴趣。

  刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,了解学生,探究教法,树立以学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路,激发学生学习语文的积极性,传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开,但忽视了学生学习的动机、兴趣,如何激活学生所需的先辈知识,启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此,我仔细研究教育心理,把握好八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。

  二、自主学习,提高学习效率。

  这既是语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中,改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

  三、以阅读教学为重点。

  1.结合亲身体验感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生。

  2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像。

  3.在理解课文内容的同时,注重学生人文素养地培养。

  4.在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上,结合学生自 己的生活体验评价作品的思想内容,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。

  四、注重学生学习方法的掌握。

  从基础入手,再提高学生掌握学习的方法,使学生在不同内容和

  方法的学习中得到提高,初步获得了一些语文实践能力。

  五、教育教学不足

  一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同事的大力帮助

  和鼓励下,在学生的良好配合下,教育教学任务得以完成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习,以便在以后的教学有所进步。

  篇三:六年级下册语文教学工作总结人教版

  转眼间, 一个学期又要结束了。一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,认真学习教育教学理论,深入研究教学方法,虚心向别人学习,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作,既有成功之处,同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如 下:

  一、认真备好每一节课,课后及时反思。

  我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向 40 分钟的课 堂要质量,课前,我不仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的 兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难 等。备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联 系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到 的情况认真选择教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一 个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课 堂教学的正常、有序的进行。课后,我及时对每一节课进行反思,反 思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课 本上记录下来。

  二、重视学生的课外阅读积累 要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的阅读面。

  《标 准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容,推荐的是《鲁宾孙漂流记》,我以此活动为契机,引导学生阅读课外书籍,积累课 外知识, 扩大知识面。 要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我还注重培养学生读 书后写读书笔记的习惯。时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

  三、做好学生的辅导工作。

  本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完 成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率, 本学期我在班中成立学习 “互助” “竞 及 争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生, 对学困生的学习进行辅导和帮助。 又利用每一个学习小组组内成员进 行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后,我发现孩子 们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。

  这学期的教学工作,虽然取得了一定的成绩,但是在教学中还存 在着一些不足,如孩子们对课文的理解总停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平还是不太理想等,今后,在教学中,我要加强自己的业务水平,提高自己能力,对存在的不足之处继续探索、尝试。

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