数学(汉语拼音：shù xué。希腊语：μαθηματικ。英语：Mathematics/Math)，源自于古希腊语的μθημα(máthēma)，其有学习、学问、科学之意，以及另外还有个较狭隘且技术性的意义“数学研究”。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“四年级下册数学《总复习》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网!
四年级下册数学《总复习》教案(一)
内容：小数天地
课时：1
教学准备：生准备一些生活中小数的资料
教学目标：1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。
2、 能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。
3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。
基本教学过程：
一、揭示课题
在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗?
1、 第106页第一题。
(1) 读出或写出下面的小数。
(2)将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。
2、 请同学们把你收集的信息与同学进行交流。
二、计算练习
1、 口算比赛：第106页第2题：得数直接写在书上。
2、笔算：先估算积或商，再计算。
第107页第4题3.45×0.24。21÷0.75(生板演)
说出计算方法。
3、脱式计算：(能简便计算的要用简便方法)
第107页第6题。
说出简算过程：
三、解决问题
1、第107页第3、5题。
说出你的解题思路。
2、 看算式编题，并解答：
第107页第8题。
四、游戏
第107页第7题。
五、总结
四年级下册数学《总复习》教案(二)
内容：图形世界
课时：1
教学目标：
1、学生进一步体会每种三角形的特点。
2 能根据三角形内角和，能计算出三角形的一个角。
3、能根据三角形任意两边之和大于第三边，判断三条线段能否组成三角形。
基本教学过程：
一、 揭示课题
今天这节课我们来复习三角形的知识。
二、重点练习
1、 三角形按边分可以分成哪几类?按角分哪?
每种三角形有什么特点?同桌先互相说一说
2、 第108页第9题。连一连。
体会每种三角形的特点。
3、 计算三角形一个角的度数。
第32页第1题。生板演
计算等边三角形一个角的度数。
等腰三角形顶角是40度，计算底角的度数。
三角形两个内角的和是85度，这个三角形是什么三角形?
4、 判断：
第34页第1题
在能围成三角形的一组线段下面画“对号”
生画在书上。先画完的到展示台上展示。并说出为什么?
5、 你能用下面的纸条拼出字母吗?：
第108页第10题
生动手拼一拼，在展示台上展示。
6、数图形：
第108页第11题同桌的同学先互相说一说。填在书上，集体订正。
三、总结
四年级下册数学《总复习》教案(三)
内容：趣味方程
课时：1
教学准备：
教学目标：
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
3、培养学生解决实际问题的能力。
基本教学过程：
一、数学能解决我们生活中很多问题。你能解决下列问 题吗
1、 第109页第13题解方程。
生板演，说出你是怎么想的?
2、 游戏活动：
同位的两个同学一起做：
第109页第14题列方程。
学生汇报。说出你是怎样猜对的?
3、解决问题：
第109页第十二题
投篮比赛：
小明：我投中了31分。
小红：小明比我的2倍少5分。
小亮：小明比我多3分。
要求用方程解答。
生分析解题思路：
解：设小亮投中了X分?
X+3=31
X=31-3
X=28
解：设小红投中了X分?
2X-5=31
2X=31+5
2X=36
X=18
二、总结
三、补充题
四年级下册数学《总复习》教案(四)
内容：比比你的眼力、可能性问题
课时：1
教学目标：
1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。
2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用5个小正方体搭成立体图形。
3、会设计双方都公平的游戏规则。
基本教学过程：
一、生活中有许多现象，需要我们仔细观察，用心思考。下面我们来比比你的眼力，看看谁看得最准
1、第110页第15题上的图
在下图的括号内标出气球上升的序号。
小组讨论：
学生汇报：
括号内的序号是：3，2，4，1
2、第110页第16题上的图
小组讨论：
学生汇报：
应该选③
3、第61页练一练1上的图：
找出从正面、上面、右面看到的形状，正面写“正”，上面写“上”，右面写“右”。搭一搭，看一看。
4、第62页练一练2上的图：
下面的立体图形从上面、左面看到的形状分别是什么?先摆一摆，再在方格纸上画一画。
二、可能性问题
第111页第17题上的图
选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏。
小组讨论：
学生汇报：
可以轮流摸一张，摸到小于或等于3，一方获胜。摸到大于3，另一方获胜。
三、动手做
第111页上的图：
让学生按照要求动手做一做，要特别注意黑色线条部分。
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