幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。出国留学网小编整理了以下内容“小班音乐教案：小鸟飞走了”，供大家参考！
小班音乐教案：小鸟飞走了
活动目标：
1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
2、用不同的游戏形式表现音乐情景。
3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。
活动准备：
小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
活动重点：在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
活动难点：能根据音乐情景进行游戏。
活动过程：
一、导入：小鸟飞来了
幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）
二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）
师：谁先飞走了？
2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。
师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片，学唱歌曲。
师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！
师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。
师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！
师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）
三、多种游戏形式表现音乐情景。
1、手指游戏。
教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：“我在这儿呢！”咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。
师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。
2、集体游戏。
师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。
师：你们是什么时候飞走的？什么时候回来的？
师幼再次游戏。
师：小鸟们，你们想不想藏在大森林里面去？引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。
四、活动结束
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。（播放音乐）