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大学生在中专学校实习报告

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  实习让大学生走出学校,融入社会。从一个学生转化为一个单位人,下面是由出国留学网小编整理的“大学生在中专学校实习报告”,欢迎阅读。

  大学生在中专学校实习报告

  摘要:近两个月的实习,让我尝试了做一位老师的乐趣,更让我体会到当一名教师所肩负的责任。实习阶段,在蒋老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我基础会计的授课内容,并且总结老师及学生给我的反馈意见和建议。回顾在实习的这段时间,使我受益匪浅:我学会了作为一个老师应该具备的素养,同时巩固了我的基础知识,扩宽了我的知识面,懂得了一些沟通的技巧。

  一、实习单位简介

  xx财经学校是一所省属财经类普通中等专业学校,学校师资力量雄厚,管理先进科学,办学独具特色,校园环境优美。荣获省级文明单位、省级办学先进单位等荣誉称号。xx财经学校占地面积9.5万平方米,建筑总面积8.5万平方米,南北两个学区。教职工184人,高、中级讲师132人,在校生3600余人。xx财经学校为充分利用学校教育资源,更快、更多地为社会培养具有熟练操作技能的技术人才,学校专门成立了职业技能鉴定培训中心,开展社会紧缺人才的短期岗前培训。依托学校强大办学优势和毕业生就业安置能力,以用人单位的实际需要为培养方向,精选计算机操作、会计实务、家电维修、数控技术和旅游服务与管理等紧缺专业,分层次强化性进行专业技能培养。

  二、基础会计教学工作

  我在xx财经学校实习期间,上的课程是基础会计,教师工作是神圣的,所谓“师者,所以传道授业解惑也”,作为一名老师,我深知不可大意,要对所讲的知识理解透彻,而且要用学生能听懂易掌握的方式诠释出来。除了授课,我觉得很有必要关注学生的思想状况,教其树立正确的世界观、人生观、价值观,在其迷茫时给予指;要自强自信,不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在,只要努力去执行,世界自然以温柔的方式给予回馈。

  (一)试讲

  在这以前魏老师给我简单的介绍了我的授课对象,学生是“3+2”大专班,今年毕业,基础会计都学过一遍,并且已经实习了一年,我的主要任务就是巩固和提高。对于这样的教学任务,我很乐意接受,但难免有点小担忧,要是讲错了或是问我的问题解答不出来就尴尬了。

  拿着基础会计课本,当时觉得太简单了,这还用讲吗?简单地备课后就试讲,由于个人算是内向,比较安静,学生时代基本没有登台的经验,和老师说话的次数都比较少,站在讲台上就可紧张。但我不断地告诉自己:不再关注自己的表现,只需想着怎么做就好;以后我就是一名老师,学生们都等着我呢,总不能逃跑吧;试着去做,事情没有我想象的那么难。经过一翻思想斗争后,我要讲台上平和了许多。讲的时候,不能完全把把备好的课都讲出来,也会随时添加一些相关的知识。有的一时半会想不想来,紧张的我语无伦次,赶紧翻开教案。就自己一个人在那讲,不敢看台下的老师。具体讲的什么,我也不记得了。

  试讲完毕后,听课老师做出全面细致的评价,细心地指出我上课过程中存在的不足并给予有效的建议,与此同时也肯定了我的优点。对于听课老师指出的如:我的授课方式还停留在家教的程度,讲课时不注意学生的反馈,一味自己讲自己的,顺序比较混乱,重点不突出,另外声音也不够洪亮等问题,我尽力去改正与调整。魏老师说我讲课举的例子比较多,而且比较形象易懂,知识面还行,这一点我要继续发扬。

  (二)备课

  为了弥补自己的不足,我严格按照学校和听课老师的要求,认真仔细地备课。没做这些工作之前,我和朋友一样,认为教基础会计不具备挑战性,但着手之后却并不是那么回事。因为以前学习时有很多细节并没有认真考虑,如果学生问到时,脑海里只有个模棱两可的答案,这显然是不行的。在备课的时候,我努力让自己从“学生”向“老师”转变,虚心向蒋老师请教。备课主要从以下两个方面着手:

  (1)备教材。对着课本一点点看教材附送的光盘,并对重点的部分在书上做标记。还根据我个人的经验,考试可能会考到的知识点以及以什么样的题型出现也一并标出。由于对学生不仅要串讲课本上的知识,还有一个提高的部分,所以也会增加一点财务会计的知识,而且还要把知识点分门归类,像提葡萄一样,一提就是一串。例如成本类的“制造费用”,先结转到“生产成本”,当产品完工后转入“库存商品”,销售商品结转成本时再从“库存商品”转到“主营业务成本”,最后再从“主营业务成本”的贷方转到“本年利润”的借方。

  (2)备学生。一位优秀的教师不仅是要对他所讲的内容理解透彻,而且要与学生做好沟通。所以就要站在学生的角度,以其能理解且易掌握的方式来讲解知识。

  (三)讲课

  讲课是教学工作的重点环节,是把前面的准备付诸实践。在上课的过程中,我遇到了许多困难学生的不配合的情况:譬如玩qq,刷微博,看小说,聊天等,常常令我痛心疾首。记得有一次,一位同学低着头玩手机,我把她叫起来回答问题,问的是什么,我记不清了,反正很简单,结果回答不上来。我就没理她,让她站了会,然后找了个机会让她坐下,结果她摔书,猛拉凳子。从那我懂了,是我错了,这些十八至二十孩子们的自尊心是很强的,使用强制的方法,只会加深老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。事实证明这是正确的,第二节课我就看不见她了,好在后来她又来上了。

  考虑到学生们将来要进入大学生活,就尽可能地给大家提供表现自己的平台,像自由发言,提问,分组讨论,到讲台做题等。在课堂上我就想方设法创造民主和谐的教学气氛,使学生踊跃发言,回答错了,没有关系,回答正确了就口头表扬。和学生建立平等的师生关系,把自己融入到这个小集体中,成为他们的良师益友。

  一般每节课我会留点时间,全堂灌输,学生累,我更累,事倍功半。课间没有其他的事,我也会留在教室和学生们聊聊天。在交流中我发现他们的听课效率很低,课堂上重复好几遍的知识点,还是不会做。学生的基础也没有我想象的那么好,就比如利润表的计算,我都数不清讲了多少遍,但是一提问,有部分同学还是翻课本,令其陈述,只能支支吾吾,说不清。课下,我找了找原因,主要是学习方式存在较大问题,没有养成课后及时复习的习惯。针对这个问题,上课或评讲作业时,我就带领学生先复习书上的相关知识,并找学生回答一些重点问题,用以加深记忆。课下也督促学生先看课本再做题,避免他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。

  有时也会遇到难讲的时候,主要是因为会计基础知识上学那会没有好好的学过,更没有深入地想那么多,就算遇到不解的地方,也会因个性腼腆不和老师说,只想考试不挂科就行。只知道怎么做是对,至于为什么是对的,我也讲不出个一二,这对我来说太困难了,相当让我证明“一加一为什么等于二”或描述一下白开水是什么味道一样。记得那天讲了几道业务题,其中一道是关于银行承兑汇票的,讲完后,学生就在下面小声讨论些什么,询问了头天,原来是银行承兑汇票为什么要使用“其他货币资金”这个会计科目,而不像商业承兑汇票一样使用“应付票据”这个会计科目。我还真不会,只能在财务会计课本上找到相关的话来证明,这只能说明我的知识还比较浅薄。

  (四)课后辅导

  由于我就代了这一个班的课,只有上课的情况下是在学校的,就把我的联系方式如电话号码、qq号、邮箱地址等都告知学生,并和学生说,遇到什么不懂的都可以问我,不管是当面还是其他的方式,只要我能收到,都会认真解答,但一般课上课间都解决了。在辅导的过程中,我也从中受益匪浅。从他们的问题中,可以获得许多易错、易混淆的知识点;也可以看看学生对知识点的掌握情况;有时问的问题,我从来都没有认真想过,只能在课后上网搜资料恶补,下节课的时候再来讲解。在和学生交谈中不仅解决了疑问还增加了互相的了解,这给后来的教学工作带来了很大的方便。

  由于是毕业班级,学生们的思想都比较波动,我就耐心地开导他们:上学不是唯一的出路,但至少它是条捷径,虽然所学的理论知识和实际操作有很大的出入,并且会计主要还是实际操作,但只要理论学的好,在工作的时候上手就快,对新东西理解的也快,因为它们的原理是相通的。有时候提问,个别学生不会,就指望前后左右帮忙渡过,我不阻止但会说些道理:“女孩子可以一无所有,但一定要有自信,朋友能帮你一时,却不能帮你一世,包括你的父母!除了努力,我们别无选择,这是真的”。也会给他们讲些生活常识调理好自己的身体,例如,平日应早睡早起,饮食中应多吃点蔬菜、水果、牛奶、豆类、蜂蜜、红枣、坚果等。

  三、实习体会

  这次的实习任务能够圆满完成,当然这和蒋老师的耐心指导是分不开的。近两个月的实习期很快就结束了,和老师及学生们的相处还算愉快,最后还有点舍不得,因为我知道,可能转身就是一世。大部分的人以及以前的我,对中专生是有偏见的,他们差不多就是“坏孩子”的代名词,通过实习期的了解后,我要为以前的我向他们说声对不起。他们是群可爱的孩子,也憧憬未来,并以自己的方式默默地努力着。对于他们“曲线救国”的方式,我们应给予宽容和接纳。有时一些另类的行为只是渴望得到更多的关注而已。部分学生的自尊心是很强的,需要更多的关爱找回自信,但只要放下有色眼睛,真诚地和他们交谈,其是愿意和你做朋友的,他们的笑容也很美,因为本来就美!

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