每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案：节日的声音”，欢迎阅读。
中班音乐教案：节日的声音
设计意图：
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。
在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
目标：
1.欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。
2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。
准备：
1.节日里的声音（爆竹声、烟花声等）与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3.节奏谱：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。
过程：
一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛
1.完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。
师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。（幼儿完整欣赏。）
师：好听吗？有什么好事情发生了？
幼：过年了/过节了/结昏了……
师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的？
幼：听到了爆竹、烟花的声音。
2.观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。
师：看到什么开心的事情了？幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢？
幼：国庆/元宵节/劳动节……
师（小结）：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音
1.跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。（如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|。）
2.观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。
师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里？哪个节奏最像它们发出的声音？
[教师重点关注以下两个方面：（1）幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音；（2）教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音？这个小尾巴是什么意思？看得懂吗？‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]
3.跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏
1.出示小乐器。
师：看，老师带来了什么？
2.演示小乐器。
师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音？（小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。）
3.幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
（1）师：准备好了吗？我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。
（2）幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。（如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”）
5.幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。
（1）师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹！不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行？
（2）幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
（3）师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗？现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗？