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中考物理中等生你与尖子生的差距在哪
在中学时代，在每个班级里，我们总能发现有这样的同学，他们的物理成绩总是处在班级的中等水平，他们在学习物理时非常努力，上课认真听物理老师讲课，下课认真做物理作业，晚上忙到十一二点甚至更晚，每天都那么的勤奋，可是这所有的付出，都好似流水，不见效果。
他们自以为很努力，很勤奋，可是每次成绩下来都只能泪如雨下，然后继续奋发图强，继续铿锵玫瑰，继续学到更晚。
似乎上天都不眷顾他们，即使他们付出再多，也得不到任何应有的收获。
但是，这是为什么呢?
不是常听人说“付出就会有收获”么?难道这是一句骗人付出的谎言么?
问题到底出在哪里?这类同学有没有反思过呢?
其实这类同学从一开始学物理就已经麻醉于自己的一套最笨学习方法，每天在花费大量的时间循环往复着低效廉价劳动。渐渐在恶性循环的泥潭中越陷越深，无法自拔。
在各种物理学习习惯中，有一种“努力”其实叫做“懒惰”!有一种“勤奋”其实叫做“不走心”!即使你废寝忘食的学，最终也只换来昏天暗地的大脑和饱受委屈的泪水。
“出力却不走心”!
这样学物理，用上吃奶的力气也白搭!如果这类中等生再这么学物理，最终只能把物理一步一步学死了!
实际上，我们总能看到有两种同学都在付出，一种高效一种无效。而你的付出不走心，所以效果很差。不走心的努力只能换来泪水!
懒惰分为两种，一种是体力勤奋而思想懒惰;另一种是体力懒惰且思想也懒惰。这部分努力的中等生很不幸的属于前者了。
难道要这么一直“不走心的努力”下去么?
到底怎么努力学物理才算是“走心的努力”?
今天我们只从一个非常重要的角度去解决这个问题——
中学物理知识的记忆主要用到两种!
一种是“机械记忆”，一种是“理解记忆”。前者是强化性无需走心费脑的重复性记忆;后者是走心用脑的研究性记忆。
这两种方法其实都可以把物理知识记得很牢固，但是最大区别就是能否把记住的物理知识加以灵活运用，能否用物理知识最快速最正确的去解决问题。
中学物理知识的记忆绝大部分必须在理解之后再进行机械记忆。如果不理解，只是机械记忆，那就是前面一直说的“不走心”。如果这样，就会出现——即使做大量的重复性做题，最终也还是会一做就错或者根本就不会做的现象。
怎么理解?举一个简单的例子，初三学生们一开学物理就会学到电学内容，“电流、电压、电阻”，这三个概念，要先理解，理解他们的涵义——电流是电荷的定向移动形成的，有了电压才能有电流，电压可以推动电荷定向移动，电阻会阻碍电荷定向移动。物理老师们讲到这里时都会与“水流"、"水压"作比较。这些都是最基本的理解，但是很多学生初次接触到电学时，前几个周就开始死记硬背这些概念，结果被这几个概念搞得稀里糊涂，最终还以为电学一定学不好了，其实，虽然这些是初三学生学到的物理新名词，但是理解了之后，随着课程的推进，比如”欧姆定律“的讲述就能把这三者关系淋漓尽致的理解透彻了。至于后面的电能、电功率，都需要在理解的基础上加以机械记忆，从而彻底掌握并能熟练运用。
以上所述其实也正是物理和其他大部分学科最大的区别——学习物理最需要的就是“理解”!
一些假努力的中等生们，体力勤奋思想懒惰的你，如果再不做出改变，最终会失望在“不走心”上。
这样的你，让人看着好心疼。
记住，学物理一定要“走心”!
“理解”万岁!
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