什么是政府思维，政府思维是想问题办事情要以站在政府的角度思考问题，以人民的利益为出发点和落脚点。小编为大家提供申论综合指导：明确政府角度 形成申论作答思维，一起来看看吧！
申论综合指导：明确政府角度 形成申论作答思维
了解公务员考试的同学都知道，申论是测查从事机关工作应该具备的基本能力的考试科目。这个简单的概念告诉我们作为一个准公务员应该了解政府的动态、动向，以及未来的发展方向。而当前同学们在备考过程中遇到的最棘手的问题也是“太小”，这里的“小”指的就是我们缺乏政府角度。所谓的政府角度指的是想问题办事情要以站在政府的角度思考问题，以人民的利益为出发点和落脚点。小编在此将政府角度拆分成三组词，希望对同学们的复习有所帮助。
第一组是服务、法治、廉洁。这是政府职能转变的必然要求。由全能型政府向有限型政府转变，由管理型政府向服务型政府转变，始终贯穿的一点就是“公仆意识”，也就是说政府在制定政策、做出决策时始终以人民的利益为出发点和落脚点。在建设法治政府的过程中要求政府工作人员必须做到“法无定则不可为”、“法定职责必须为”，尤其是作为官员必须要有所为、有所不为，真正为老百姓办实事、办好事。廉洁型政府需要做到政治清明、政府清廉，实现党内党外的清正廉洁。
第二组是创新、高效、责任。“创新”有两个方面的含义，一个是科技创新，一个是政府管理方式的创新。考试中可能会出现科技创新的话题，例如人工智能、机器人等热门话题，同学们可以做一些考点预测。政府管理方式的创新是互联网+政务的一种体现，当前的政务公开、微博问政、市长信箱等都能体现出这一点，这样一来政府的工作效率自然会提高，才能做到在单位时间内实现效果的最大化，才能真正实现为人民服务，真正承担起政府的责任与担当，才能真正的讲权力和义务进行统一，才能真正的解决社会问题，才能真正实现理想和目标。
第三组是公开、透明、公信。基于互联网技术的发展，政府管理方式在不断的创新，这时老百姓不再是处于被动接收信息的地位，而是开始积极触动进行监督。政务公开体现出政府建设阳光型政府的决心，也是政府将信息透明化的一种体现。与以往政府执政不同的是，不论是遇到所谓的“好事”还是“坏事”，政府不再是将信息进行压制，而是在第一时间进行公开，这样一来，老百姓的知情权得到满足，自然对政府产生依赖，以后遇到任何疑难，老百姓想到的还是政府，这就是政府公信力提升的体现。
政府角度的培养是一个长期的过程，同学们可以通过阅读评论员文章或者申论材料的方式，加深对政府的理解，在阅读和思考申论材料的时候也应该为人民着想，以老百姓的利益为基础，以“功成不必在我，建功必须有我”的责任与担当来思考问题，这样才能使自己的角度变“大”从而脱离“我们家那些事”的藩篱。
申论综合指导：从“抢C位”引发的教育思考
【热点背景】
近几年的春晚一直是众人吐槽的热点，而猪年的春晚却令人耳目一新，每个节目都折射着社会的诸多热点。在几个小时的春晚表演中，开心麻花团队的小品《抢C位》令人受益匪浅。小品中，几位家长使出浑身解数为孩子占“C位”展开“比惨大战”。为了让孩子上好学校卖掉大别墅换了一个50平方米的学区房、老公辞职在家辅导孩子功课;为了让孩子上好学校打三份工，却几个月见不到孩子一面，连孩子已经三年级了都不知道，以至于开家长会走错教室。小品中所反映出的家长的抢座心态不仅仅是抢到教室里的好位置，它还是抢占优质教育资源的一个缩影。
【分析】
在这场家长抢夺C位的大战中，家长望子成龙望女成凤的心态可以被理解，但是家长的过度行为就会被衍变成了一场没有硝烟的功利战争。
从学前教育到课外培训，从学区房到班级站位，一例例的事件都在反映着当前我国教育不均衡发展下潜在的问题风险。从根源上来说，首先是因为学校之间的教育资源存在差距。重点中学的教学条件肯定是一流的，师资队伍肯定是优秀的，无论是学区房还是学霸区，家长都愿意舍弃一切为孩子们挤占一手资源。其次，就是家长的教育理念存在偏差。实用主义哲学深入人心，成绩至上、目标第一的教育论已经洗去了家长头脑中培养孩子的乐趣。多数家长认为孩子缺乏自控能力，只有在班级中的“学霸区”才能成为尖子生，而这种望子成龙、望女成凤的心态进一步加剧了教育急功近利的风气。最后，也反映出了学校在学生的管理上缺乏有效的监督与引导。
小品“抢C位”别开生面的为我们讲述了当前教育的现状，但更值得我们深思的是如何正确引导教育的发展。第一，当地政府应转变观念。要认真贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，让学校和教师能够真正按照教育规律办学，回归教育本真，推进素质教育，使学生得到全面而个性化的发展。第二，家长要转变教育的理念。不应拔苖助长，而应遵循孩子自身的发展规律，循序渐进。家长还应以平和心态对待孩子的发展，克服急功近利的心理，重视孩子的特点，培养孩子的兴趣爱好，让孩子在愉快的气氛中学习。第三，学校及老师应转变教育观念。热爱每个学生，尊重每个学生，理解和信任每个学生，鼓励学生创新，激发学生学习的热情。
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