美国大学理事会为对计算机科学有兴趣的学生提供两门不同的大学先修课程：AP计算机科学A和AP计算机科学原理。在原理课程中，学生完成了对快速发展、不可或缺的计算机科学世界的了解，请看出国留学网整理。
2019年，《原理》课程的创建者宣布，计划修改该课程的几个方面，纳入来自K-12和高等教育专业人士的反馈，以改进和更新课程。从2020年秋季开始，注册该课程的学生将面临一些课程变化。更新包括对类的概念框架及其评估任务的修订。
对于正在争论是否要注册AP计算机科学原理课程的高中生来说，或者是正在决定是选择AP计算机科学A课程的高中生来说，理解这些变化是至关重要的。
基本概念框架的更改
概念框架是指课程主题、学习目标和一般实践。
课程主题或“大概念”。为了反映大学计算机科学基础课程的内容，新的原理课程将包含五个主要主题：创造性开发、数据、算法和编程、计算机系统和网络，以及计算的影响。
学习目标。美国大学理事会表示，新的学习目标将比以前“更具体”。例如，当前的学习目标是：“解释如何使用二进制序列表示数字数据。”修改后的课程相应的学习目标是：“对于二进制数：a.计算二进制数（以2为基数）等于正整数（以10为基数），反之亦然。比较并对二进制数排序。
一般实践。新课程的设计是为了让教师传授一种“思维方式”，而不仅仅是课程内容。特别是，AP计算机科学原理教师将培养一个创造性和团队合作的环境。
评估任务方式的更改
课程的评估任务有三处需要注意的地方。
年终考试选择题。新的AP计算机科学原理期末考试将只包含70道选择题，而不是74道。问题将继续是单选题形式出现，即从四个选项中选择一个答案，和多选选题，即从四个选项中选择两个答案。然而，有些选择题题干会更复杂，要求学生考虑数据和某些计算创新的影响。
相比之下，AP计算机科学A的考试只有3个小时的时长，考试包含两个部分：选择题和自由回答，每个部分占总成绩的50%。学生们被要求在90分钟内回答40道选择题，而自由答题部分的时间是相同的。自由答题部分包含了4个需要掌握和使用代码的问题。
“探索”贯穿课程的性能任务。学生通过“探究”任务来选择和检查任何计算创新，这一任务将在期末考试中被更复杂的多项选择题所取代。在整个学年中，教师必须涵盖先前由这个绩效任务评估的知识和技能。
“创建”贯穿课程的性能任务。大学理事会对“创造”任务的说明做了几处修改，并增加了新的要求。程序代码组件的指令现在更具体了，说明程序必须根据来自用户、设备、在线数据流或文件的输入演示输出。
在项目开发过程中，允许与同学一起完成，但视频和书面回复必须独立完成。为了保护个人身份，学生们可以不再在视频中使用语音旁白。然而，增加字幕旁白是允许和鼓励的。
另一方面，AP计算机科学A不使用这些性能任务中的任何一个。因此，AP计算机科学A的评估格式对于熟练应试、工作速度快、熟悉Java的学生是有益的。
AP计算机科学原理格式可能更适合那些对自己在长期课堂环境中创造高质量产品的能力更有信心的学生。
课程适用性和如何学习更多
在选择计算机科学课程时，学生应该考虑他们未来的大学和职业目标。每一门课都是为特定专业和职业的学生准备的。
AP计算机科学A非常适合那些希望在工程、软件开发和网页设计等领域寻求职业发展的人。为打算继续在大学主修计算机科学的学生们来说，这是一个很好的选择。
AP计算机科学原理对于那些对Java不太感兴趣或者想要一个计算大图的学生来说是非常理想的。它是各种职业和专业的理想选择，包括经济学、图书馆和信息科学，以及物理学。
这两门计算机科学课程对高中生都有很大的好处。由于它们在几个重要方面有所不同，学生应该在入学前研究每一门课程。即使你的高中没有提供你选择的课程，记住你也可以在网上学习。
例如，要了解更多关于新的AP计算机科学原理课程的信息，请浏览大学理事会提供的详细PDF。了解课程的变化可以帮助你决定它是否适合你。
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