在经历了文(理)综合科启用全国卷风波之后，山东综合科自主命题也紧跟步伐，从出题形式和内容上都发生了一些变化。正在备战高考的学子们应如何正确复习、从容应考呢?为此，晚报邀请教学成绩优异的荣成市第三中学一线骨干教师，针对文综高考命题的变化，对《考试说明》进行解读，为学子们的考前复习支招。
邓炳芳
荣成三中政治组教研组长，荣成市优秀教师。1999年聊城大学政治系毕业后，在三中任教至今。担任过多年班主任、备课组长。参与威海市“引导——主体参与”有效教学课题研究，并发表多篇相关论文，如《让备课走向有效》、《“原创”的花朵更娇艳》等。
政治考试说明解读
变化一：2012年文综高考命题所遵循的基本原则，应当是“相对稳定，稳中有变”，将会更加充分地体现新课程理念。
变化二：2012年的考试说明的考核目标保持不变，但是具体要求描述做了调整，更突显以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，更注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
变化三：在文综Ⅱ卷必做题部分共6道题，思想政治变为2道题，取消与地理、历史的综合题(即以往山东卷中跨学科的29题已取消)。
后期复习建议
1、必须要抓住主干知识，夯实好基础知识，这是保证胜利的关键;
2、要结合时事热点材料，着力提升学生的审题能力，培养学生灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度和多层次的分析问题解决问题的能力;
3、应对网上阅卷要求，平日训练严格强调规范化书写，语言表述术语化、逻辑化、整洁化，规范是永恒的话题。
付昕
荣成市第三中学高三历史备课组长，中学一级教师。2000年毕业于曲阜师范大学历史教育专业。多次执教荣成市公开课，其撰写的《更新教学观念，促进历史教学》荣获威海市级优秀论文、《智慧，成就高效——高三历史一轮复习策略之尝试》被纳入威海课程资源、教学设计《俄国十月革命》荣获省级二等奖、2011年被评为“荣成市师德标兵”。
历史考试说明解读
2012年的山东考试说明中，历史学科稳中求变。在题型示例部分有一些新变化，要引起考生复习中高度重视。首先，题量上，选择题部分由去年的11道题变成了12道题，增加了一道史学研究类题目;非选择题部分由过去的单科加综合模式改为政史地各两个单科题，取消了跨学科的29题。其次，题型上，非选择题部分增加了诸如2011年全国新课标卷中的小论文题——历史材料论证题。
后期复习建议
一、历史复习应适当重视理论，注意发挥历史观的引领作用。
1、了解几种重要新史观的精髓。近年来，现代化史观、整体史观(全球史观)、文明史观、社会史观和生态史观明显地影响着高考历史试题的命制，对新史观我们应有初步的了解。
2、重温革命史观的要点。重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与旧民主主义革命的联系和区别、新民主主义革命和社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。
二、理清学习要点，提高主干基础知识复习的质量与水平。
1、依托教材，对相关的基础知识重新梳理和整合，构建专题知识系统。比如在专题的设置上，可以分为五个模块：古代的中国和世界、近代的中国和世界、现代资本主义的发展、社会主义线索、国际格局。
2、构建问题体系，开拓思路。问题的设计可以包括这样几个方面：①专题基本史实有哪些?这些史实间的内在联系是怎样的?②专题历史发展的阶段特征怎样?为什么会有这种变化?③从专题历史不同阶段的发展变化之中，我们能得出哪些规律性的认识?
3、依据热点问题进行有效联系。关注“学科热点”和“周年热点”。
4、视角变换复习。此种方法实质上是在两种或两种以上历史观引领下复习主干历史基础知识所反映的重大历史问题。试举一例用视角变换法复习罗斯福新政：① 用现代化史观复习，侧重掌握罗斯福通过国家干预，调整美国经济模式，应对和解决严重经济危机的措施。② 用社会史观复习，侧重掌握罗斯福采用哪些措施，应对和解决严重经济危机带来的严重社会问题(失业、贫困、流浪等)。
③用生态史观复习，侧重复习罗斯福采用哪些措施(如综合治理田纳西河流域等)，应对20世纪30年代美国的生态环境危机。
三、在阅读和解析材料方面下真功夫
第一步，粗读。了解材料大意。第二步，挂靠。将材料与教材的某一部分与历史上的某一事件或某一人物或某一制度等联系起来。第三步，明向。将材料与命题者设置的问题结合起来，明确应从哪一个方向去解析材料。第四步，细读。按问题指示的方向再读材料，抓住关键词或关键语句。第五步，作答。要注意答题格式要规范，比如要做到提示语、段落化、序号化等。
四、有效利用高考历史试题这一重要资源。
对于山东考生来讲，要做一些近三年山东、广东、江苏、上海、山东、宁夏课改地区的试题，还应关注全国卷(新课标卷)的命题趋向。
刘世财
男，荣成市第三中学地理教研组长，中学高级教师，1989年毕业于烟台师范学院(现鲁东大学)地理教育专业。多次在威海市级优质课中获奖，1997年被评为“山东省教委师资培训先进个人”，2007年被评为“荣成市优秀教师”。
地理考试说明解读
与2011年的考试说明相比，地理部分的变化主要体现在如下几方面
变化一：获取和解读地理信息：能够从题目的文字表述中、图形语言中，快速、全面、准确地获取地理信息，特别重视读取、分析图表信息能力的考查。
变化二：调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。借助区域背景，考查地理原理、地理规律的应用，但对区域地理知识直接设问的较少。
变化三：能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
变化四：能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。
变化五：能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。不要过分关注结果式设问，更加关注过程性、相关性、变化规律的设问。
变化六：选考部分旅游地理有较大变化：①“我国的‘世界文化与自然遗产’及其重要价值”删改为“进入‘世界文化与自然遗产’名录的重要意义”。②删除了“旅游景观的观赏方法”，增加了“评价旅游资源的开发条件”。③删除了“地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防卫措施”。
后期复习建议
1、训练最主干、最基础的知识。超范围的不讲不练，范围内的有重点的讲练。对地理概念、原理、规律理解要透彻。切忌大量做题，尤其是大量做难题。
2、认真阅读材料、读图、析图，能够从题干、图表中提取有效信息，提高信息获取的能力。培养学生的审题能力，审题要有层次性，找出中心词和设问语句的主干，明确试题立意，回扣教材所学。
3、构建知识网络。最好是通过自己的整理，把知识串起来，才能达到熟记的程度。要通过经典例题来进一步巩固和理解知识，并且针对薄弱环节下手。
4、组织答案要注意方向性、全面性、顺序性、条理性，表述语言精练、专业、具体、规范，防止表述不准确、不全面。只有原理，没有分析;分析不具体，说理不明确。最后还要特别重视书写速度、书写规范，减少非智力因素失分。
记者 张英娥