国考行测判断推理备考：直言命题重点知识梳理

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国考行测判断推理备考：直言命题重点知识梳理

　　在行测逻辑推理中，直言命题是必然性推理的一个基础内容，它所涉及的知识点都会在复言命题中出现，这就意味着学好直言命题是打好基础的关键，掌握直言命题重要知识点就可以在学习中举一反三，融会贯通。所以，今天小编就带领大家对直言命题的重点知识做一个全面的梳理。

　　重要知识点一：矛盾关系

　　首先，矛盾关系是指同一个素材下，有且仅有两种情况，非此即彼，一真一假。例如男和女就是典型的矛盾关系。

　　其次，作为考生需要在考试时准确判断题目的考点，直言命题的问法经常以两种形式出现，一是问法为“题干为真(假)，则以下哪项必然为假(真)”，二是以真假话的题型出现。

　　最后，需要大家牢记直言命题的三对矛盾关系，即“有些是与所有非”，“有些非与所有是”，“某个是与某个非”。

　　下面我们以这样的一道题目为例。

　　【例】甲：为富皆不仁，为官皆不义。

　　乙：你说的两句都不对。

　　以下哪项与乙的说法最为接近或相似?

　　A.为富皆仁，为官皆义

　　B.有的为富仁，有的为官义

　　C.有的为富不仁，有的为官不义

　　D.仁者不为富，义者不为官

　　【解析】答案选B。首先分析题干当中所说的“为富皆不仁，为官皆不义”是属于直言命题当中的“所有非”这样的逻辑形式，乙谈到了甲所说的两句话都不对，即乙的观点是甲的观点的矛盾命题，“所有非”的矛盾命题为“有些是”，故此题选择B项。

　　重要知识点二：推出关系

　　首先我们要理解推出关系的含义，即由一个命题为真时可以得出哪些命题为真。

　　下面我们以一道题目为例。

　　【例】有人说：“中国运动员也有人获得法国网球公开赛(简称法网)的冠军。”

　　如果这个断定为真，不能由此断定真假的是：

　　I.李娜为中国运动员争了光，她获得了法网冠军。

　　II.有的中国运动员不能获得法网冠军。

　　III.网球在中国不够普及，中国运动员都不能获得法网冠军。

　　A.I和II B.I、II和III C.I和III D.只有I

　　在此题中，同学们还需要重点了解“不能推出”的含义，即由一个命题为真不能确定哪个命题为真。在直言命题的推出关系当中，“所有是(非)”能够推出“有些是(非)”、“某个是(非)”，“某个是(非)”能够推出“有些是(非)”，尤其需要注意的是关于“有些”的理解，“有些是”与“有些非”之间不具备推出关系。当明确了这一思路，直言命题推出关系的题目就很好做了。

　　【解析】答案A。题干当中的逻辑形式为“有些是”，注意问法当中问的是“不能由此断定真假的是”，即考察的是不能推出，I为“某个是”， II为“有些非”， III为“所有非”，所以I、II为不能推出的关系，III一定为假，所以正确选项为A项。

　　行测备考技巧：可能性之对比实验咋削弱

　　在行测考试中，逻辑判断部分中的可能性推理在考试中所占比重较大，关于加强型和削弱型题目，在解题的过程中，其实最主要的一步就是要能分析清楚题干，知道题干在说什么，在此基础上削弱或者加强才会有针对性。所以针对不同的题干呈现形式，选项常见的削弱或者加强方式也不同。今天小编给大家介绍一种由实验对比得出结论的题干，并且具体说明如何去削弱。

　　首先给大家举个例子，说明一下具体题干呈现形式：第一组实验组服用维生素片，第二组没有服用，结果发现第一组的认知能力要比第二组的低，所以，结论认为维生素中某些成分会影响人的认知能力。在这个题干中，就可以看到，由实验对比来得出结论，但在这个论证过程中，我们需要考虑一下，是否存在其他原因导致认知能力降低?同时，服用维生素片和认知能力降低，这两个同时发生的事件，一定就有因果联系吗?原因和结果的关系就是确定的吗?结果，是不言而喻的。

　　其实这样的思考方式，就是我们的削弱角度，其一，找其他不同属性;其二，因果倒置。结合我们刚才的例子，可以这么理解，有其他原因让认知能力降低，或者其实是认知能力降低了才服用维生素片。结合一道题目，我们来练习一下。

　　例1：研究人员对中风幸存者进行分组实验。他们让一组中风幸存者在研究人员的监督下进行为期3个月的户外健步走锻炼。另一组不进行运动，而是接受治疗性按摩。实验结束后，研究人员发现在持续6分钟的测试中，步行组的人比按摩组的人走得更远，能比后者多走17.6%。研究者认为，身体适度受损的中风幸存者仅通过简单廉价的运动就能获得更好的效果。

　　以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?

　　A.步行组的平均年龄为72岁，按摩组的平均年龄为65岁

　　B.与按摩组相比，体质的改善使得步行组中风幸存者生活质量更高

　　C.步行组中风幸存者还服用了相关治疗药物，按摩组停服了相关药物

　　D.研究证明，对身体严重受损的中风幸存者来说，接受按摩的效果更佳

　　【解析】答案：C

　　题干通过对比两组中风幸存者的实验，得出身体适度受损的中风幸存者仅通过简单廉价的运动就能获得更好的效果。A选项说两组年龄不同，并不能从本质上说明认知能力下降和维生素片之间的关系，与题干论证无关，排除;B体质的改善使得步行组生活质量更高，论点讨论是简单运动是否会获得更有效的结果，讨论话题不一致，不能削弱，排除;C选项，步行组服用了药物，按摩组未服用，说明实验情况不一致，存在其他原因导致结果出现，可以削弱;D论点强调的是身体适度受损的人，而选项强调的是身体严重受损的人，与题干讨论的主体不一致，属于无关选项，排除。因此，答案选择C。

　　行测类比推理备考技巧：语法关系

　　类比推理这种题型在公职类考试中每年都会有考查，每年的占比也比较大，一般情况下会考查10道题目，而且给的都是词项间的关系，题干阅读量小，只要把题干分析透彻,相对其它题型来说难度并不是很大，所以这个部分还是需要重点关注，但是有时正确率并不是很高。今天小编就给大家讲解考试中容易出现的问题——语法关系。语法关系指的是题干所给的两个词项构成的语法关系，也指词语本身的语法结构，主要包括有主谓结构、动宾结构、偏正结构。

　　1.主谓关系：由主语+谓语构成，一般为名词+动词/形容词构成

　　【示例】飞机 ：滑翔 阳光：灿烂

　　2.动宾关系：由动词和它所支配或涉及的对象组成。一般动词+名词/形容词构成

　　【示例2】遗产：保护 字画：收藏

　　3.偏正关系：前一个词对后一个词起到修饰或限制作用，第一种为名词+形容词，中间加上“的”能够起到修饰作用，例如：美丽：人。第二种为副词+动词 中间加上“地”能够起到修饰作用，努力：推进。

　　例题1.愚公移山：郑人买履

　　A.弄巧成拙：囫囵吞枣

　　B.杞人忧天：庖丁解牛

　　C.邯郸学步：东施效颦

　　D.凿壁偷光：田忌赛马

　　【答案】B。解析：题干两词结构对应，愚公移山和郑人买履均为主谓宾结构，且主语都是人。A项两词均不是主谓宾结构;C项邯郸为地名;D项凿壁偷光，没有主语。三项均与题干逻辑关系不一致。与题干逻辑关系相同的只有B，杞人忧天和庖丁解牛均为主谓宾结构，且主语都是人。故正确答案为B。

　　例题2.构建 之于 ( ) 相当于 破除 之于 ( )

　　A.外交模式 利益藩篱 B.养老保险 城乡二元

　　C.良好习惯 侥幸心理 D.学术思想 环境污染

　　【答案】A。解析：判断各选项前后部分的逻辑关系。A项，“构建外交模式”“破除利益藩篱”，满足动宾关系且符合搭配习惯，保留;B项，“构建”多用于抽象事物，与“养老保险”搭配不当，排除;C项，常用搭配为“养成良好习惯”，而非“构建良好习惯”，排除;D项，“构建学术思想”构成动宾关系，“破除”是对不符合客观规律的事物给以破坏和铲除，“破除环境污染”属于搭配不当，排除。故正确答案为A。

　　例题3.空前：规模

　　A.有序：市场 B.配合：默契

　　C.激烈：挑衅 D.协同：发扬

　　【答案】A。解析：判断题干词语间逻辑关系，空前的规模，二者为偏正关系，且规模为名词。判断选项词语间逻辑关系。A项，有序的市场，二者为偏正关系，且市场为名词，与题干逻辑关系一致，保留;B项，默契的配合，二者为偏正关系，但与题干顺序相反，与题干逻辑关系不一致，排除;C项，激烈地挑衅，二者为偏正关系，但挑衅为动词，与题干逻辑关系不一致，排除;D项，协同和发扬无法构成偏正关系，与题干逻辑关系不一致，排除。故正确答案为A。

　　2021国考行测备考技巧：定义判断之提取要点

　　从多年国考公务员考试题目得知，其考查题型较为稳定，其中定义判断是重点题型之一，一般题量八到十题不等，从题型上可分为两种：单定义、多定义。单定义即只有一个被定义项，譬如：人是会制造并使用工具的动物。在这里就是对“人”下定义，那么“人”就是被定义项。多定义就是题干中有多个被定义项。从内容上看，考查学科广泛，涉及社会学、心理学、文学、法学以及管理学。近几年对于定义判断的考查形式趋于多样化，选项形式涉及诗句、俗语、古文以及图片等。不管是哪种形式，万变不离其宗，定义判断归根结底是对于概念的考查。但是在考试中由于大部分题干本身比较难理解，所以定义判断这类题的难度也相对较高。下面是小编为大家做的详细整理，望各位及时查看。

　　定义判断中有这样一类题：题干较短，但是比较难读懂。针对这类题型我们主要采取的解题方法是提取要点法，即勾画题干的关键信息点，对比选项与题干的异同，从而确定答案。勾画要点时主要勾画以下几类关键信息：1.主体：事情的发起者，动作的发出者;2.客体：承接主体动作的对象;3.原因;4.条件;5.目的;6.结果;7.性质。

　　需要考生注意的是，我们勾画要点的目的是为了解题，所以拿到题目时不要执着于把所有的要点勾画出来，通常我们勾画出3—4个要点即可解题。接下来通过一道题目来练习一下。

　　例：生态补偿是在经济社会发展中对生态功能和质量所造成损害的一种补助，其目的是为了提高受损地区的环境质量或者用于创建新的具有相似生态功能和环境质量的区域。生态补偿在原则上适用谁破坏谁补偿。

　　根据上述定义，下列属于生态补偿的是：

　　A.某建筑公司在甲地破坏1公顷森林，在乙地重新营造1公顷森林

　　B.张某为扩大土豆种植面积，租用邻居耕地20亩，经商议，租赁费为每年2万元

　　C.山东省根据各市环境空气质量情况发放奖金，其中聊城空气质量考核得分最高，获奖950万元

　　D.李某非法占用基本农田5亩，被以非法占用农用地罪判处有期徒刑1年6个月，并处罚金人民币1.5万元

　　【解析】答案：A

　　第一步，勾画关键信息：1.经济社会发展对生态功能和质量造成了损害;2.为了提高受损地区的环境或者用于创建相似的生态功能和环境质量的区域。

　　第二步，对比选项异同：A项某建筑公司在甲地破坏1公顷森林，对生态功能和质量造成了损害，符合要点1;该公司又在乙地重新营造1公顷森林，是为了创建相似的生态功能和环境质量的区域，符合要点2。故A项属于生态补偿。B项张某为扩大土豆种植面积而租用邻居的耕地，并没有对生态功能和质量造成损害，不符合要点1;张某给邻居每年2万元是租赁费，而非为了补偿，不符合要点2，故排除B项。C项根据各市环境空气质量情况发放奖金，并未体现对生态功能和质量造成损害，不符合要点1;聊城获得950万元奖金也并非补偿，不符合要点2，故排除C项。D项李某非法侵占基本农田，并未体现对生态功能和质量造成损害，不符合要点1;1.5万元是对李某非法非法占用农田行为的处罚，而非为了补偿受损地区的环境质量，不符合要点2，故排除D项。综上，本题选择A项。