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初三英语上册知识点
一.动词不定式的构成：to+动词原形。
1.作主语。
动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：
（1）把不定式置于句首。
如：To get there by bike will take us half an hour。
（2）用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。
如：
It+be+名词+to do It＇s our duty to take good care of the old.
二.动词不定式作宾语。
后面能接不定式作宾语的动词有：agree， ask， choose， decide， forget， hope， learn， want， wish， would like等。
1、We hope to get there before dark.我们希望天黑以前到那儿。
2、The man decided to do it herself.那个男人决定自己做那件事。
三.动词不定式作宾语的注意事项。
1.有些动词既可跟不定式作宾语，也可跟动名词作宾语，但含义不同：
remember to do记住要做某事。
remember doing记得曾经做过某事。
forget to do忘记要做某事。
2.不定式作宾语时，如带有宾语补足语，则要把不定式放到后面，用it作形式宾语，构成“主语+动词+it+宾补（形容词、名词）+不定式”结构。
四.动词不定式作宾语补足语。
1.后面能接to不定式作宾语补足语的动词有：ask， order， teach， tell， want， wish， help等。
I want both of you to go. 我要你们俩去。
We helped her （to） repair her bike. 我们帮助她修理自行车。
2.使役动词let， have， make及感官动词see， watch， notice， hear， feel等要以不带to的不定式作宾补。
Let’s have a rest.我们休息一会吧。
I saw him come in.我看见他进来了。
感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补，也可跟v-ing作宾补，前者表示动作的全部过程已结束；后者表示动作正在进行。
I saw him come downstairs.我看见他下了楼。（说明他下楼了这件事）
I saw him coming downstairs.我看见他在下楼。（说明他下楼时的情景）
拓展阅读：初中英语怎么学才能提高
1、背诵单词、搭配。
单词是英语的一大基础，单词不过关，就别想学好英语了。常常看到有学生一个字母一个字母背背一个单词，或者在纸上把这个单词抄10遍。这样做即便记住了单词，也只是这一时，考试就忘了。而且，这种做法也只能记住几十个单词，单词多的话就不管用了。最好用的方法就是通过音标记单词，每个字母的发音其实就几种，只要熟练音标和字母在单词中常见的发音，那么当听到一个单词，基本上就能拼写下这个单词。即便是没有学过的单词，也能根据音标写个大概的模样。而至于要保证写对，海博老师建议，可以把每个单词做个小卡片，睡前翻一遍，连续几天就能掌握这些单词了。至于搭配，最好的办法就是放到句子里。比如说动词搭配，只要造一个简单的句子，多读几遍，就能记住了。英语中的一些搭配，其实就是一些不成文的规定。简单来说，就是固定出现，固定这么用，千万别去钻牛角尖。
2、背诵作文范例和典型句式。
找一些优秀的范文背诵，这一点相信每个学生都会做。但是，背诵范文，不是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。所以，建议对每一篇作文都画一个流程图，了解思路，然后在流程图中，标明作文中用到比较好的句型，然后在自己写作的时候，尝试用上这些句型。但是，一定要充分了解这些句型的用法和意思，千万不要生搬硬套。
3、科学的学习方法。
首先是，劳逸结合。学习是一件费精力的事情，并不是花的时间越多越好，而是要学会恰当的放松与学习。你可以利用早上的时间学习英语、然后间接性休息，再学习其他的学科知识，交换着来，效果更好；
其次是，了解自己的弱项。每个人学习都会有不足的地方，所以，找到自己的初中英语语法弱项，针对性的练习与请教他人，才能更好的进步。
最后是，多动笔。俗话说：好记性不如烂笔头。只要把学到的知识试着多去运用，按照考试的标准去造句写文章，才能“下笔如有神”。
4、积极地英语学习心态。
学习是一件需要长久坚持的事情，不要三天打鱼两天晒网，然后还苦恼自己为什么一点效果都没有。
首先要摆正心态，正确认识学习英语的两面性。坚持学习并且善于运用，时间久了总是会有回报的。
然后，了解学习的枯燥但能够勇敢面对。学习不是娱乐，但可以把学习当成娱乐，可以学会做能让自己感兴趣的事情与学英语相关联，发现学英语的趣味性，学会放松自己，给自己减压，多与朋友同学交流沟通、或与老师交流问题。