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拓展阅读:高考一轮复习
建构与突破一诊之前的复习,我们称之为一轮复习。这一轮复习要搭起高考考纲要求的主架子,要在高一高二的基础上实现系统性突破,重在夯实基础,全面复习。
一轮复习至少应该“建构”起的架子主要指向阅读,涉及:古诗文阅读、小说阅读、人物传记阅读。文言文阅读这一轮重点在教材复习,按文言知识考点梳理课文,开足马力全力记背,特别提醒一个复习小技巧:在课文中精选考点集中的语段(句子),训练直译能力。这是提升翻译能力最好的手段。
古诗鉴赏不要急于寻求技巧套路,先花大力气在“读懂”上,全国卷的题往往灵活,光靠套路是解决不了的。读一首诗如何快速捕获其主题,是我们要着力解决的问题。我们建议同学们至少精研读透训练过的诗歌,选一本不厚的诗歌鉴赏资料多读多记,就这些实实在在的积累手段才能助你“读懂”。
诗歌鉴赏的题型分四类:主旨题、形象题、技巧题、语言题,有较强的模式套路,反而好解决。小说阅读和人物传记阅读我们也要建立从读懂到做对的复习策略。小说怎么读?边读边勾,勾什么?人物重大言行特征。边勾还要概,概什么?情节结构。读的过程中,人物的言行反映了什么思想性格、品质性情,暗示了作者的什么评价取向,情节大意是什么,都要快速地在相应位置批一批。这样的阅读过程才是紧致有效的被控制的阅读过程,后面答题的效率才会更高。
至于答题技巧,小说的套路感很强,抓住环境、情节、任务、主旨、技巧几个要素回答。人物传记阅读的题很灵活,套路不强,更强调读懂,尤其是信息的筛选与整合上。
这一轮在大专题之间可以植入小专题,比如语病、成语、补写等题。小专题主要靠练习,在练习中不断总结方法。至于作文,一定要形成训练体系,不能简单地停留在本次作文有没有偏题上。最有效的策略是依据考试作文,每次突破一个点,比如:审题、结构、观点、材料、分析、开头结尾等,一步一步地抬升作文水平。
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