学好语文，不只是要把知识点记住，还有掌握一些答题方法，这也能帮助到自己提升成绩。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“记叙文阅读答题技巧与答题模板2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
记叙文的答题技巧是什么
一、概括文章内容和归纳文章中心思想
技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容+作者情感态度。
答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。
二、划分层次
1、按时间划分(找表示时间的短语)
2、按地点划分(找表示地点的短语)
3、按事情发展过程(找各个事件)
4、按照情感变化过程分(找表达情感词)
5、总分总(掐头去尾)
三、记叙线索及作用
线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：
(1)以具体事物或事物的特征为线索。
(2)以人物或人物的特征为线索。
(3)以中心事件为线索。
(4)以思想感情为线索。
(5)以时间推移或空间变换为线索。
(6)以“我”的所见所闻为线索。
四、为文章或文段拟标题
为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在6个字左右。
五、理解题目的含义及作用
题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
六、分析词语的含义与作用
方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
答题格式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
如问能不能换，则答题格式为：“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
七、分析句子的作用和评析句子
1、划线句的作用
答题格式：结构上承上启下(——结合文章内容，如何承上，如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比，突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法，表达了什么的……特点(感情)
2、一句话在文中的作用
(1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文;
(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔
(3)文末：点明中心、深化主题、照应开头
3、评价、赏析一句话
应从两个方面入手
(1)评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
(2)再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
八、表达方式的作用
表达方式有：记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明
1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。
段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等
3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
九、常用写作手法及作用
1、象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
2、对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
3、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
4、欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
5、衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
6、前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
7、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
十、记叙顺序及作用
1、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。)作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
3、插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
十一、人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
十二、修辞方法及作用
注意：必须结合相关语句分析。
1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。
2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4、排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
6、反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
7、设问：自问自答，引人注意，发人深思。
8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
十三、根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
十四、分析描写的作用
1、解描写的几种形式
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静，动静结合
(3)正面与侧面，直接与间接
2、人物描写的方法
(1)正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
答题格式：
①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
(2)侧面描写
作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
答题格式：
(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
十五、谈阅读的看法、体会、启示等
要用第一人称，按总分总的顺序答题。
先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，
最后点明所以我们应该怎样怎样。
十六、限字题的解答
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);
2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。
3、将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
十七、句子比较分析题
常见题意：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?
答题方法及步骤：先表明观点(行不行，哪个好);再分析原句优点;最后分析改句缺点。
十八、去掉某词或换词比较分析题
先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。
再解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
最后点明不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)
十九、文中的关键词语、句子的位置能否调换
先答：能或否(一般不能)
再分析，词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
最后说明理由，词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)。
记叙文答题模板
1、景物描写的作用
渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思。
2、运用描写方法的作用
表现人物性格，反映作品主题。
3、运用比喻拟人等修辞的作用
运用了……的修辞，生动形象地写出了……
4、运用排比的作用
增强语言启示，生动形象地写出了……
5、反问句的作用
加强语气，引起下文，承上启下。
6、设问句的作用
引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。
7、题目的作用
概括内容;揭示主题;提示线索。
8、记叙文第一段的作用
1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
9、中间句段的作用
承上启下的过度作用。
10、结尾议论性句子的作用
总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。
11、记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙。
12、写作人称的好处
第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
13、记叙线索的形式
实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件。
14、找线索的方法
标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句。
15、赏析句段从三方面考虑
内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等。
拓展阅读：学好语文的方法和技巧
一、重视教材、预习到位
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。
殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。
二、动脑动手、相辅相成
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。
三、精积细累、咬文嚼字
从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。