昨日上午,由本报与南昌市教育局联合主办的公益活动“江南名师团”教育大讲堂在南昌十九中叠山路校区举行,来自南昌十九中的江西省语文特级教师、全国劳动模范、享受国务院特殊津贴专家、全国中小学“十大”杰出中青年教师、全国教育系统劳动模范以及“人民教师奖章”获得者王运遂老师,两个小时内为考生和家长传授了高考两个月语文冲刺的提分秘诀,并教学生与家长如何打赢心理战。
王运遂老师与家长课后交流。
命题组专家讲课底气足
王运遂老师说,他对讲授高考语文冲刺复习的技巧十分有底气,因为他是江西省高考命题人培训小组教练组专家成员,我省高考语文如何命题由他先对命题人进行培训;他还是江西省高考阅卷组负责人,负责制定评分标准;他从事了多年的高三语文教学,经常与学生接触,了解考生的心态。
老师讲课风趣气氛活跃
“这不是在作政府工作报告,大家不用这么严肃。”王老师的一句话顿时让课堂轻松了不少,整个讲座像这样风趣幽默的话语频频出现,让考生和家长不知不觉中领略到名师课堂的魅力。王老师说,大家保持好的心情、笑着迎战高考也是现阶段的提分秘诀之一。王老师的讲课内容十分具有针对性和实用性,各种实例信手拈来,不少考生和家长表示,名师授课的效率就是不一般。
课堂内容
A主观题复习
主观题升分空间最大
语文选择题的升分空间小,主观题空间最大。掌握各主观题的规律和特点,根据其规律特点来应对各种题目。
大阅读答题扣文扣点
这个阶段不应丢掉大阅读,但也不要进入“文章没读懂就拼命做题”的误区。我省这道题的命题规律是文章选用注重其结构和文意的整体性,答题时要“扣文扣点”,答案在原文中寻找,与文本紧密结合,各个点都要扣到。
语言综合运用“连点成文”
许多高三老师认为语言综合运用题是“小作文”,这是一个误区,这道题是语言的综合运用。在答题时与写作文的思路刚好相反,写作文是先整体构思再分点写,语言综合运用则是先了解题目,把题目分解成点,分点构思,然后连贯成文。
B 作文题复习
1.解析题目。我省从2005年开始语文科目的自主命题,考生可以把这7年的作文题目都拿来解析一遍。
2.掌握规律。一是限制性在增强,从开放式题目、不限文体到给出材料、限制文体,限制增多;二是开放度加大,虽然给出材料和题目,但角度是多方面的;三是题目思辨性明显,也就是题中含有对立的概念。
3.复习应对。
(1)考场作文要清清楚楚,明明白白,文意直接告知,不让阅卷老师猜测。
(2)写好两类实用文体,即记叙文和议论文;写好两类命题形式,即新材料作文和新命题作文。
考场记叙文的三个要素是故事、思想、描写,三种模式为集中式、贯穿式和散文式。记叙文一定要有故事有思想,不要空洞;议论文的三个要素是观点、论证、分析,三种模式为并列式(如《怎样学好语文》,可以分为多读、多写、多感)、递进式(如《怎样保护地球》,可以分为破坏地球的表现、危害,最后是剖析本质和根源,探究出路)、多概念式。
(3)强化训练:材料积累训练(多准备身边的故事和论据);提纲训练(主要是议论文和思辨性作文);审题训练(读懂新材料作文和新命题作文);强化文体意识和素材意识。
文/记者邱佩君 图/记者陈飞
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