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小班音乐活动《亲亲我》反思范本合集7篇

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2022-10-30 10:41

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  日常事务中我们都需要撰写各种文档,范文可以给我们提供更多的参考。有了范文,就有了定作的好帮手,好的范文是从哪些方面入手的呢?下面由出国留学网帮大家编辑的《小班音乐活动《亲亲我》反思》,更多信息请继续关注本网站。

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇1)

  一、活动目标:

  (1) 感受教师的关爱,乐意与教师亲近。

  (2) 学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

  (3) 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  (4) 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  二、活动准备:

  准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程:

  1、 以律动《拍手叉腰》进入活动室2、 师生问好,练声:一只小铃铛3、 节奏练习:

  4、 出示布娃娃引入主题。

  5、 教师同边怀抱布娃娃,一边深情地演唱歌曲,帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

  6、播放歌曲录音,幼儿按音乐的节奏拍手,教师边拍手边唱边走到幼儿跟前,在最后"亲呀亲亲我"结束时,停到一位幼儿前面,蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

  7、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲,幼儿自由站起,一边随着音乐节奏小声跟唱,一边走到老师前面。教师在音乐结束时,轻抱幼儿有节奏地亲两下8、 教师弹琴,幼儿两个一组面对面坐好,跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时,相互拥抱并相亲两下。

  四、延伸活动:

  鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》,开展亲子音乐活动。

  活动反思:

  “我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇2)

  游戏目标:

  1、知道家人的一些称谓,喜欢亲近家人。

  2、能有礼貌的主动与大人问好。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  游戏准备:照片若干:孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等

  音乐磁带

  准备角色头套:爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

  游戏过程:

  请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

  幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色,哪个角色就站出来做打招呼的动作。

  熟悉游戏规则后,可以进行改编。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。

  活动反思:

  “我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇3)

  活动目标:

  1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

  2、培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

  活动流程:

  一、情景导入:小动物来做客

  (电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

  二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

  (敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,小动物笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

  教师提问:

  1、哪些小动物来到了我们班?

  2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

  3、他们的表情怎样?(笑了)

  4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

  师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

  师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

  三、角色游戏,仿编儿歌。

  师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

  四、活动延伸:亲亲小动物

  师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

  课后反思:

  为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:

  1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。(本文.来源:快思.教案网)像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;

  2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

  3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。

  整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇4)

  活动目标:

  1、熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

  2、能够在动作的帮助下,记忆歌词。

  3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

  2、小青蛙的手指偶一个。

  活动过程:

  一、教师出示玩偶,导入活动。

  指导语:老师这里有一个好朋友,我们来看看他是谁。(小娃娃和小青蛙)

  指导语:小青蛙有一个大大的嘴巴,最喜欢唱歌了,我们来听一听,它唱的是什么歌。

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲。

  (钢琴前奏,教师清唱)

  2、引导幼儿回忆歌词。

  指导语:小朋友们,你们听到小青蛙唱了什么啊?

  (1.幼儿回忆歌词,教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答,理清歌词的顺序。)

  3、教师再次范唱。(幼儿做动作)

  指导语:我们再来听一听小青蛙唱的歌,一边听可以一边做做动作,在自己的脸上指一指。

  4.把娃娃替换成幼儿,教师领唱,幼儿联系跟唱。

  指导语:小青蛙听xxx唱的真好,它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来,谁唱的好,小青蛙就会去找你一起唱歌。

  三、教师出示各种小动物玩偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

  1、出示小动物小兔子,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔,学习替换歌词)

  指导语:小朋友们,你们看,这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌,刚才我们唱的是娃娃这次要唱什么啊?唱兔兔我们一起来唱一唱。(教师要给幼儿熟悉兔兔这一词的时间,并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)

  2、出示小动物小狗,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗,幼儿自主思考如何替换歌词)

  指导语:小朋友唱的真好听,兔兔很开心,它的好朋友也想来和我们一起唱歌,是谁呢?(请一个幼儿从筐子里拿出来)是狗狗,那我们要怎么唱呢??(引导幼儿思考怎样换歌词)

  3、幼儿找好朋友,替换歌词演唱歌曲。

  指导语:小动物都摸完了,亲完了,我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起,你也想亲我,我也想亲你,能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?

  指导语:我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头,亲亲鼻子,亲亲嘴巴(教师带幼儿在自己的脸上做动作,然后请一名幼儿上来示范。)

  指导语:你们找自己旁边的好朋友,手拉手,我们一起来唱,我要亲亲你。

  四、结束活动。

  教师:小朋友们唱的真好,我们回到班上,再亲亲自己的老师好不好?

  带幼儿离开活动场地。

  活动反思:

  在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇5)

  教材分析:

  妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢

  教学目标:

  1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

  2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学准备:

  歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

  教学重点难点:

  教学重点:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教学难点:

  学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗

  二、欣赏歌曲

  1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么

  2.再次欣赏,理解歌曲内容。

  (1)出示图谱:嘴巴和手的标志。

  师:我们用什么来亲亲妈妈呢

  (2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。

  师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里

  将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

  三、学唱歌曲

  (1)看图谱念歌词

  师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗

  (2)看图谱学唱歌曲

  师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗

  (3)完整演唱2遍

  师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢

  我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,

  师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

  四、创编歌曲

  进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢

  (1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

  (2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

  教学反思:

  这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇6)

  活动目标:

  1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

  2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

  活动重难点:

  重点:感受歌曲的节奏旋律,学会演唱歌曲。

  难点:让幼儿学着体会爱,进而学着表达爱。

  活动准备:

  1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD,电子琴。

  2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。

  3、一顶男士帽子,一块女士头巾,一个兔耳朵发卡。

  4、相机一部。

  5、区角创设“娃娃家”。

  活动过程:

  一、猜声音引入课题,交代歌曲名称。

  1、播放门铃声,让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了,你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。

  2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌,歌名就叫《亲亲热热在一起》。

  3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。

  二、感知说唱结合,理解歌词内容。

  1、放录音,让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  提问:歌曲里都有谁?

  你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分,是说唱结合的曲子)

  2、教师范唱,突出说唱结合部分。

  3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。

  4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。

  5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸,带上头巾当妈妈,带上发卡当宝宝,随歌曲表演,全体小朋友一起完成说唱结合部分。

  6、表演反复进行,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白,逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。

  三、掌握歌曲旋律,学会演唱歌曲。

  1、唱一二段。

  ⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)

  ⑵跟琴唱,唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。

  ⑶跟伴奏带唱,到念白部分三个小朋友围成一组,到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。

  2、唱第三段并自由创编动作。

  3、三段连起来一起边唱边表演。

  四、进行歌曲改编,提升情感体验。

  1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情。

  2、创编歌词:如我和妈妈在家里,总想外婆来敲门,我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。

  3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分还是三人组合在一起,并拍照留念。

  五、活动结束

  大家在一起亲亲热热的样子好美,我们一起到户外拍照吧。

  活动延伸:

  1、回家和家人一起表演、创编,拍照。

  2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。

  设计反思:

  小班孩子年龄小,为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别,我多次利用表演的方式,将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分,逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。

  整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主,设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编,一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入,让幼儿在潜移默化中学会了歌曲,完成创编。

  本节活动我设计的环节多,可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了,可以放到下次活动中完成。

小班音乐活动《亲亲我》反思(篇7)

  活动目标:

  1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

  2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

  3.激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

  2.动物家园楼盘

  3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程:

  1.看绿色老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师:啊,(教案出自:快思教案网)这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-,有绿色的-,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2.亲绿色老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3.种绿色老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?(教案出自:快思教案网)我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

  4.结束活动:和小动物们再见,结束活动。

  教学反思

  《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课,通过集体备课,也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计,这次主要以提炼出故事的重点部分,把问题提在前面,是尊重了幼儿们的发散性思维方式,但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题,直接衔接环节,就觉得环节与环节之间处理的比较生硬,所以这方面,自己需要去多多学习。

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