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[教案范本]幼儿园大班教学设计范文锦集(8篇)

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2022-11-03 08:52

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【 liuxue86.com - 实用资料 】

  作为一名照亮学生前方道路的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下内容是出国留学网小编特地整理的“幼儿园大班教学设计”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教学设计【篇1】

  活动目标

  1、感受星空的美,了解星空中常见的颜色,大胆尝试玩色,体验玩色的乐趣。

  2、尝试使用牙刷,木棍喷洒方式作画,体验变化中的奇妙效果。

  重点难点活动重点:

  能自由想象,大胆表现多彩的星空。

  活动难点:

  用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法。

  活动准备

  笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶,投影绘本书

  活动过程

  一、情景导入,利用绘本投影书激发幼儿兴趣

  师:小朋友们,你们看过星空吗?它是什么样子(颜色),星空里有哪些东西呢?

  幼:有星星、月亮、太空人…

  1、我们一起来欣赏星空的图片,教师出示图片,简单介绍。

  2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空,出试颜料,介绍几种星空常见的颜色(出示几种调好的颜料水)

  (设计意图:欣赏美丽的星空,为幼儿后续创作打下基础,激发幼儿创作的兴趣。)

  二、教师出示作画工具,引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

  1、出示范画,老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

  2、边看边讲解,范画中老师用到了淡蓝色,深蓝色,紫色。

  3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色,加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上,衣服颜色可以一种一种的画,在换一种的时候记得把笔洗干净哟,让颜料融合。

  3、星空穿好衣服,调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!

  4、提问:

  孩子们,我来看看谁的小眼睛最亮,你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

  对了,是用牙刷喷洒的白颜料。

  孩子们,你们已经给星空刷上了漂亮的颜色,接下来你们也给星空上画上不同的东西。

  (设计意图:教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法,幼儿初步体验刷画的乐趣)

  三、幼儿自主选择,大胆创作

  师:现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟!注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀,不要一整块撒在一起哟!

  (设计意图:发放材料,幼儿创作,教师巡回指导幼儿使用工具的方法)

  四、集体欣赏星空图,鼓励幼儿创作表现。

  师:哇,漂亮的星空出来了,我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧!看,这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧!

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了,小朋友们和它们说再见吧!

  活动总结

  活动反思与评价:

  一、有效运用自然环境,激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

  星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星,但是对星空了解较少,幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中,通过运用现在儿童喜爱的绘本书,运用光影投放,激发孩子的兴趣以及教师描述星空,在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽,并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

  二、在感受、欣赏中,唤起幼儿已有经验,激发幼儿创作热情。

  在平日的美术创意活动中,也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子们都会分享着自己不同的'见解,但是用刷子去画画,幼儿的尝试较少,特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作,对幼儿来说特别新颖,特别感兴趣。新颖作画材料的提供,使幼儿大胆想象,自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

  三、提供多样化的工具和材料,激励幼儿在自主、愉悦的氛围中,发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上,选择适宜的美术活动教材。

  在活动的过程中,孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画,让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”,颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后,小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述,可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前,运用了新颖的绘本投影书,直观的利用光影投放在室内天花板,孩子的兴趣激发的非常浓厚,加上幼儿对星空简单的了解,最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作,去感受美术色彩美。

幼儿园大班教学设计【篇2】

  活动目标

  1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

  2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

  3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花,知道其开花的规律。

  活动准备

  1、ppt课件:漂亮的花

  2、课件:图片-牵牛花

  活动过程

  一、导入

  谜语:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。

  教师:我们今天就来认识一下牵牛花。

  二、展开

  1、谈话:我知道的牵牛花。

  提问:

  你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花?

  2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

  提问:

  (1)牵牛花的花儿是什么形状的?像什么?你见过什么颜色的牵牛花?

  (2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉?

  (3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的?

  小结:

  牵牛花的花朵像一只小喇叭,颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

  牵牛花的叶子像心形,绿色,上面有一层毛茸茸的东西。

  牵牛花的茎又细又长,会绕着篱笆或绳子往上长。

  牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

  3、学习谜语《牵牛花》。

  教师:我们一起学习谜语牵牛花,这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

  4、ppt课件:漂亮的花

  运用多媒体课件,让幼儿欣赏多种多样的花卉。

  教师:自然界有很多美丽的花在夏天开放,给我们的生活带来美丽,我们一起来欣赏吧!

  三、结束

  活动评价:从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

  活动延伸

  带幼儿到户外观察夏季开放的花卉,自然结束。

幼儿园大班教学设计【篇3】

  活动目标:

  1、能注意观察图书上画面的细节,并初步理解故事内容。

  2、学会和教师一起翻看图书,有看图书的兴趣。

  活动准备:

  毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。

  活动过程:

  1、哑剧表演——“起床了”:

  幼儿观看表演后,教师提问:

  ——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

  2、教师引导幼儿看图书理解故事内容:

  (1) 出示教学挂图:

  ——“小熊嘟嘟用什么洗脸?它是怎么洗的?”

  (2) 幼儿做动作,教师为幼儿拍照,出示教学挂图。

  ——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗脸。”

  (3) 教师出示教学挂图:

  ——“现在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳头?它是怎么梳的?”“洗好脸,梳好头,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

  (4) 出示教学挂图:

  ——“接着小熊嘟嘟上哪去了,你从哪里看出来的?”

  (5)教师小结:小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

  3、教师与幼儿边看书边讲故事:

  (1) 教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。

  (2) 教师提醒幼儿一页一页翻看。

幼儿园大班教学设计【篇4】

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。?

  2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:

  小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:

  通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。

  重难点:

  在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:

  小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等?

  活动器械:

  绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

幼儿园大班教学设计【篇5】

  语言活动:菜地里的歌

  活动目标:

  1.区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

  2.学习用对歌的方式学念儿歌。

  活动准备:

  PPT《菜地里的歌》

  活动过程:

  一、交流谈论。

  1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。

  今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。

  提问:图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

  2、猜测:这些蔬菜生长在什么地方?

  小结:可能在泥土里,可能在水里。

  3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。

  小结:豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。

  二、猜猜说说学儿歌

  1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

  教师:什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。

  2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案。

  过渡:你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。

  3、师幼问答。

  教师:什么青青细又长?幼:豆角青青细又长。

  4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。

  三、大家来对歌

  1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。

  教师:你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。

  女:什么青青细又长?男:豆角青青细又长。

  2、两队互换问答。

  3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队:什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

  月亮队:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。

  4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

  教师:现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿,细又长”。

  数学活动:比一比

  活动目标:

  1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

  2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

  3、发展幼儿的逻辑推理能力。

  活动准备:

  粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

  活动过程:

  一、幼儿操作,感知液面高度的变化

  1、观察桌上的两瓶水,请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多,说说是怎样知道的?

  2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中,提问:红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?

  3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?

  4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的地方?

  5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中,观察液面高度的变化,并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗?

  6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。

  二、幼儿操作,比较橡皮泥的多少

  1、幼儿取出等量的橡皮泥,捏出各种各种形状的物体,相互比一比:谁做的大?是怎样比较的?

  2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?

  3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

  4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。

  三、游戏:

  我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

幼儿园大班教学设计【篇6】

  活动目标

  1、通过实验操作活动,了解浮沉现象。

  2、初步学习简单的记录方法。

  3、激发探索的兴趣。

  重点难点

  重点:知道实验物品哪些会沉下去,哪些会浮起来。

  难点:用“浮起来”和“沉下去”描述自己的实验结果。

  活动准备

  1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透明塑料盒人手一份。

  2、实验物品:汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面游戏材料若干、三个框子。

  活动过程

  1、活动导入

  教师:小朋友们早上好,今天老师给小朋友们带来了一个神奇的百宝箱,你们想不想指导里面有什么呢?我请小朋友上来摸一摸到底有些什么东西呢?

  教师:原来里面有一个海洋球,还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外,老师还有一样东西。当当当,就是一个透明的塑料箱,里面还装着水呢!今天呀,老师就要用这些东西和小朋友们一起来做一个非常有趣的游戏。这个游戏的名字叫做“浮沉小实验”。

  2、教师幼儿一起来操作实验

  教师:现在我们就要开始做我们的游戏了。小朋友们请看,老师这里都有些什么东西呀?(装着水的框子和海洋球)如果老师将这个海洋球放进水里,它会怎么样呢?它是会沉下去还是会浮起来呢?我们一起来猜猜看吧!我请一个小朋友来帮助老师把海洋球放进水里,我们一起来看看。

  教师:哇!这个海洋球在水面上,它浮起来了。所以,我们的海洋球放进水里会怎么样呀?(会浮起来)

  教师:那小朋友们再猜一猜,如果我们将石头放进水里,它又会怎么样呢?他会像海洋球一样浮起来吗?那我请一个小朋友来试一试吧!

  教师:哇!我们的石头掉进水里了,它沉下去了。所以,我们把石头放进水里,他会怎么样呀?(会沉下去)

  教师:原来我们将海洋球放进水里它会浮起来,我们将石头放进水里它会沉下去。

  3、幼儿自主实验

  教师:其实,除了海洋球和石头可以做这个游戏外,我们还有很多别的实验材料也可以做这个游戏。我们来看看还有些什么吧!

  教师:原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有很多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢?现在我请小朋友来当小小实验员,自己来动手做实验。

  教师:等会每个小朋友都会有一个装着水的盒子,小朋友们一定要小心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框实验材料,每一组的小朋友用一框实验材料。小朋友可以自己

  选择两至三种实验材料进行实验。活动结束后,老师会请小朋友拿着自己的实验材料进行分享。

  4、分享实验结果

  教师:现在我请小朋友来分享你的实验结果。上来的小朋友要先跟大家分享你的实验材料是什么?你的实验结果是怎么样的。如果实验材料会浮起来,我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里,它表示浮,如果它会沉下去,我们就放在绿色的“↓”这边,它表示沉。红色的箭头指向上面,表示这个东西它会浮起来,绿色的箭头指向下面,表示它会沉下去。

  教师:刚刚我们的小朋友都已经做了实验,也分享了他的实验结果,那我们一起再来检查一遍,看看有没有材料宝宝回错了家呢?

  (教师一框一框的检查,边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去)

  教师:今天我们做了浮沉小实验,我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢?那又有哪些东西放进水里会沉下去呢?

  5、活动延伸

  教师:今天小朋友们用幼儿园的一些材料做了浮沉小实验,小朋友回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起,用家里的材料做这个小游戏。下次我们再来一起分享。

  6、放松音乐

  《天空之城》

  活动总结

  经过本次活动,幼儿可以感受到科学探索活动的乐趣。但是在幼儿自主实验中,存在很多不可控因素,教师要灵活把握并处理。在幼儿自主实验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个实验过程中,都离不开水,教师需要准备足够的干毛巾,在实验后将实验材料上的水擦一擦再展示实验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有

  了初步的了解,随着幼儿年龄的增长,可以慢慢再深入原理的理解。

幼儿园大班教学设计【篇7】

  一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物,小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下,老师给你们准备了什么礼物,(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形,比较大小,颜色。然后玩图形变...

  一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物,小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下,老师给你们准备了什么礼物,(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形,比较大小,颜色。然后玩图形变变变的游戏。

  二图形一家人

  1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子,每天都做许多调皮的事。

  2圆圆把自己想成皮球,从山坡上滚下来。有时候,它想变成小车轮。

  3介绍家庭成员妈妈。

  4介绍家庭成员爸爸。

  5全家一起玩游戏。

  三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏?

  四结束。

幼儿园大班教学设计【篇8】

  活动目标:

  尝试运用不同的排列方法,对热气球的外观有规律的间隔装饰。

  活动准备:

  热气球图片资料,幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

  活动重点:

  学画热气球,了解热气球的基本构图;

  活动难点:

  能尝试画出与别人不一的热气球。

  活动过程:

  1、出示图片,引出主题:

  教师出示热气球的图片资料。

  —“这是什么?”

  “这些热气球上都画着什么图案?”幼儿讲述自己的看法。

  教师对幼儿的回答加以总结。

  —“原来,坐上热气球,就可以观看到城市美丽的景色····今天,就让我们一起来画热气球。”

  2、绘画步骤:

  教师介绍绘画的步骤。

  首先用彩色水笔画出热气球,然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰(见附图)。

  —“请你想一想,可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球?”师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

  幼儿创作。

  3、分享、欣赏:

  教师请幼儿欣赏同伴的作品。

  —“这幅画上用的是什么间隔方法?”

  教师与幼儿一起归纳,今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法,并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

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