韩老师说，高考前一个月，内心惶惶的考生通常会有两种表现：一种是觉得成绩已然定型，语文复习便开始“顺其自然”；另一种则是“临时抱佛脚”、“有病乱投医”，不加选择地参加一些所谓的“速成班”。
在韩老师看来，这两种想法都是错误的。
首先，不要相信高考考多少分现在已经定型的说法。
其次，不要相信一些所谓的投机取巧的“妙招”。韩老师说，为顺应部分考生需求，一些培训机构甚至教育考生，如果选择题选不出答案时，可以根据选项的句子长短来判断，比如三短一长选其长，三长一短选其短等。殊不知，规范的高考语文试卷每道题的几个选项几乎都是一样长的，即使有长短之分，也不能作为答题的依据。再比如，有“专家”大讲特讲选项的概率统计，高考语文试卷上共有10道单选题，他们告诉考生正确选项A、B、C、D的分布规律是二三二三或三二三二，最终的结果却并非如此，造成的后果是一些受这种思想影响的考生将自己做对的题都改错了。
2 认准解题套路，相信成绩还能提高
韩老师告诉考生：要相信在最后一个月的冲刺阶段，用正确的复习方法抓紧点滴时间用心研究，辅以适度的训练，必能有大的突破。
要选准研究方向。韩老师说，在研究试卷时，考生一定要下工夫研究2007年到2009年的宁夏、海南卷和2010年、2011年的新课标全国卷。
对考生来说，怎样判断研究的深浅？对答题的帮助大小是衡量标准。比如，第一大题现代短文阅读的选文内容是文学类或艺术类，一年文学类，一年艺术类，2012年高考就该出艺术类的内容了。但是，只研究到这一步对答题几乎没有帮助。
3 寻找出题规律，掌握答题技巧
到底怎样的研究对答题有帮助呢？韩老师给考生提供了以下思路。
选择题必须要研究到选项编写层面才会对答题有很大的帮助。比如第一大题的3道小题的选项编写有两种基本方法：一种是陈述法，一种是陈述推理法。陈述法编写的选项要注意陈述对象，命题者极有可能在陈述对象上设置陷阱。陈述推理法编写的选项除了注意前面陈述的内容是否错误外，还要注意后面的推理是否符合逻辑，前陈述后推理都可设置陷阱。除了这两种基本方法外，考生还要注意颠倒法和关键词法。
病句辨析题的4个选项中有3个病句，新课标全国卷命题涉及最多的是句式杂糅、成分残缺、搭配不当、结构混乱。了解以上这些内容，对答题会有很大的帮助。
诗歌鉴赏题所选诗歌每年会变换一个类型。比如2010年高考选的是边塞诗，2011年高考选的是咏史怀古诗，2007年到2009年高考选题，考生可自己辨别。知道这些，考生就可推断2012年高考可能会出羁旅愁思诗、咏物诗或送别诗。知道高考语文试卷可能会出什么类别的诗歌，考生就可以有针对性地复习备考，从而提高复习效率。
此外，一些看似无序的题目里也藏着秘密。比如仿写句子题，做新课标卷的仿写句子题，考生要做到句式一致、修辞手法一致并不难，难的是平时备考的针对性。细心的考生会发现，仿写句子题出的都是人生成长方面的话题，找出这方面的几个主要话题，有针对性地训练，在考场上就能快速搞定。同时，因为新课标的高考仿写题是让考生自选话题的，学生平时训练好了，到时候就选自己训练熟的话题写上去即可。其他题目也都有规律可循，冲刺阶段千万不要轻言放弃。
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