教育应坚持启发式，避免注入式。撰写教案是教师们每堂课所必须的准备工作，在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，为什么它算是一篇好教案呢？下面是编辑精心收集整理，为你带来的小班教案《魔术瓶 》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
小班教案《魔术瓶 》 篇1
活动目标：
1.培养幼儿喜欢吃豆制品。
2.通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。
3.引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
活动准备：
课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
活动过程：
（一）.导入：
以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。
（二）.展开：
1.初步了解黄豆的外形特征。
（1）.课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？
（2）.教师进一步引导：黄豆宝宝是什么颜色的？它是
什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。
（3）.教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2.通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
（1）.利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？
（2）.幼儿观察干湿不同的黄豆。
（3）.教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软
一些，颜色浅一些。
3.观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
（1）.利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
（2）.现场制作豆浆。
4.在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富豆制品一词。
5.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（三）.结束：
幼儿听音乐喝豆浆。
小班教案《魔术瓶 》 篇2
活动目标：
1、尝试在建构直线的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。
2、乐意想象建构，体验参与建构活动的快乐。
活动准备：
经验：会建构直线、认识生活中常见的含有直线的物体。
物质：简笔画、投影、各色雪花片、音乐、半成品
活动过程：
1、情境导入，了解直线通过添加会变成不同的物体。
（1）魔术棒导入，激发兴趣。
师：“瞧，周老师带来了一个什么好玩的东西？（魔术棒）它是什么样子的？（直直的）”
（2）观察简笔画，丰富幼儿经验。
师：“昨天我们和爸爸妈妈一起把直直的魔术棒变成了各种各样的东西，我们一起来看一看。”
师：“魔术棒变成了什么，它是怎么变的？”
师：“你还和爸爸妈妈变出了什么？”
2、个别幼儿示范，拓展经验。
（1）个别幼儿示范建构
师：“周老师这儿有一个用雪花片插好的魔术棒，你想把它变成什么？”
（2）幼儿示范
（3）小结：原来我们可以在魔术棒上添加直线、斜线、小花等等，把魔术棒变成自己喜欢的东西。
3、幼儿建构，教师观察指导。
引导幼儿大胆尝试建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加，建构表现不同的物体。
提醒幼儿使用半成品。
4、展示作品，评价。
（1）介绍作品
师：“你的魔术棒变成了什么？”“你是怎么变的？”
（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
延伸：在区域活动中进一步想象建构，发展创造力。
活动反思：
在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。最终把课题范围定在：直线的变化上，即“神奇的魔术棒”。
我们结合幼儿园十五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上，我选择运用简笔画的形式引导幼儿观察比较、发挥想象，从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积极性很高，建构出后能积极向老师、同伴交流。
当然，在活动过程中还存在一些不足，如：活动前铺垫的较多，孩子在开始时已能猜出活动的内容，失去了应有的教育价值。其次，在建构技能上，我班幼儿比上过托班的孩子存在较大的差异，建构时接插不紧致，教师还需多加关注和帮助。
在今后的活动中，我会不断总结经验，吸取教训，以幼儿的创新发展为着眼点，注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。
小班教案《魔术瓶 》 篇3
目标：
1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
准备：
（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下）
（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。
过程：
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
（2）变糖果。
教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊变变变，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
（3） 变玩具。
方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊变变变，一一变出玩具）。
3、幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。
建议：
在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。
小班教案《魔术瓶 》 篇4
活动目标
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。
2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)，两盆沙子。
活动过程
一、引导观察，激发兴趣
让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
师："这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。)
师："饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?"(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)"这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗?"(高兴)
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
(一)幼儿自由玩空饮料瓶
1、师："饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)
提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
2、交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。" "谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)
引导幼儿尝试多种玩法。
(二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
师："小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。"(幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师："你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法?" 3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
三、谈话小结
师："饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?这些物品不要随便乱扔。
活动反思：
本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。结合中班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。
活动中，我首先让幼儿通过自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了“好玩法大家共享”的'方法，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索饮料瓶的多种玩法。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。通过玩瓶子，幼儿在实践中培养了创新能力，体验到了成功的快乐。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。
小班教案《魔术瓶 》 篇5
设计意图：
活动目的：
1、喜欢童话故事，理解故事的主要内容。
2、学习短句“××××长长长”、“××××缩缩缩”，并发准“长”和“缩”的音。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、故事课件
2、魔术棒一根
活动过程：
一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣。
二、结合课件，学习短句：××××长长长，××××缩缩缩
（一）利用ppt（小花），帮助幼儿理解“长与缩”的含义。
师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领，我们一起来看一看。（播放小花长大、缩小的课件）
师：小老鼠用魔术棒让什么东西变呢？
（二）利用ppt（小熊）进一步理解“长和缩”的含义。
（三）结合ppt演示引导幼儿学习“××××长长长”、“××××缩缩缩”的句式。
三、通过分段操作课件帮助幼儿理解故事的主要内容。
（一）、播放课件一
播放前半段
·提问：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？
播放后半段
·提问：小老鼠用什么办法拿到自己的帽子？它用魔术棒指着大树时会说什么？
（二）播放课件二
播放前半段
·提问：小老鼠带着魔术棒来到草地上看见小鸡、小狗在玩，这时，发生了什么事？小老
鼠会用什么办法帮助小鸡、小狗呢？
·播放后半段，
引导幼儿运用“××××缩缩缩”和“××××长长长”的句式。
四、幼儿完整欣赏故事。
（一）提问：故事的题目是什么？小老鼠第一次用魔术棒帮助了谁？第二次又用魔术棒帮助了谁？
（二）结合课件再次完整欣赏故事。
小班教案《魔术瓶 》 篇6
设计意图：
这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。
活动目标：
1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。
2．喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
教师用手套图谱、幼儿用手套若干
活动过程：
（一）情景创设
1．击掌打招呼，熟悉XX XX X O节奏。
2．观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）
（二）感受歌曲
1．配音乐再次感受歌曲
提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？
2．师幼互动，重点练习12345，12345，变成小剪刀。
（三）学唱歌曲
1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。
2．戴上手套边表演边演唱歌曲。
（四）拓展延伸活动
1．师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？
2．师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。
活动反思：
活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中，教师关注了幼儿学习的特点，有效地设计教学策略，运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，灵活的运用动静交替的原则，多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中，教师注意调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。
小班教案《魔术瓶 》 篇7
活动目标：
1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。
2.乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。
活动准备：
1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。
2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。
3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。
活动过程：
一、魔术瓶变色啦！
1.观察并描述魔术瓶的变化
师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿
泉水。）
2.尝试变魔术，交流新变化。
师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。
师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？
师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？
师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。
二、魔术瓶回家咯！
1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。
2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。
3.魔术瓶找到颜色相同的家。
小班教案《魔术瓶 》 篇8
教学目标：
1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。
2、能初步参与活动中来。
教学具：
自制魔术盒，各类糖果
过程记录：
1、观看魔术师表演
师：小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？
师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗？我的表演就要开始了。”
（出示早已预备好的魔术盒）
师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀？
师：那请一个小朋友来摸一摸。
（一个幼儿上来摸了说没有东西）
老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢？”
师：咦，***在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。
（这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿）
老师继续操作，逐一变出各种东西来。
2、玩玩具和吃糖果
师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗？
幼：开心。
师：魔术师要走了，小朋友再见。
总结及建议：
仔细想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。如果能够让他们对家的思念得到缓解，那么也许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并第二天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。