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青年教师的培养总结 【篇1】
建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质的青年教师队伍是确保学校教育教学质量不断提高的关健所在。一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一.以活动为载体，积极吸引和感染青年教师。
(1)学校坚持以人为本开展青年教师的思想政治工作。把维护青年教师的具体利益作为开展思想教育的重要工作基础，努力使青年教师的思想教育入情入理，把青年教师所喜闻乐见的活动作为开展思想教育的重要工作手段。我们以文体活动为载体，寓教于文，寓教于美，使青年教师在丰富多彩的文体活动中受到感染和熏陶。比如组织体育活动，组织青年教师外出学习，参观培训，看电影等活动。在活动中感染青年教师，把主旋律教育渗透在各种文化活动之中。
(2)以党建为推动力，提高青年教师的政治热情。
校党委充分发挥党员教师的先锋模范作用，形成良好的教书育人氛围，感染和带动周围的非党员青年教师。在青年教师的组织发展上，学校党委怀着对党的事业负责的极大热情，采取主动的方针，对优秀的青年教师不坐等上门，主动做工作，欢迎、鼓励他们的入党要求，唤起和保护他们的政治热情，以求发展一个影响一片，带动一批。
(3)正确引导青年教师，大胆启用青年骨干。
学校不但积极鼓励青年教师在教学上成名更是在思想上创优。积极引导青年教师树立爱岗，敬业，奉献的人生价值观念，珍惜自己的职业，明确自己所肩负的历史重任。努力培养善教乐教的优秀品质，为孩子的成长，学校的教
育发展作贡献。学校认真组织青年教师学习师德规范并开展向优秀的老师学习，用身边的先进典型激励青年教师，努力塑造自己身边的师表形象。二.采取多种措施，努力提高青年教师的教学业务能力
学校引导教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，主要围绕三个方面开展工作。
第一，读一本教育类好书(教师首先应该是一个读书人，读书是教师职业的起码底线)，带好一个班级。
第二，一年一度课堂比武活动。活动有名师的示范课、青年教师的合格课、参赛教师的评优课精彩纷呈，相互启迪，发现人才，更培养人才。通过这样的手段，更新教学观念，革新课堂设计，创新教学规范，提高课堂教学效益。
第三，重视教育科研，以研促学。学校设有专项课题经费，设有专项科研成果奖。教师撰写的教育科研论文、撰写的教学案例和总结交流的德育经验，在每学期末给予按级奖励，以激发教师参与的积极性。
此外，学校定期组织教师进行课件，目的主要在于给教师多创造公平竞争的机会，为青年教师多提供施展才华的舞台。三.以校本科研为平台，促使青年教师成长
以校为本的教育科研为全体教师，尤其是青年教师提供了有力的学习环境和智力背景。在实践中，我们发现，一个青年教师只有走教、学、研之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。我们的具体做法是：
(1)搞好每学期一次的校级评优课。在评优课中，我们采取了同学科教师共同研讨，教师自己通过反复反思，发现不足，并及时加以修正和改进。
(2)我校一批热衷于教育科研的中青年教师，主动放弃休息时间，怀着相同的志向坐到一起。学习理论时的聚精会神、争论问题时的面红耳赤，无不折射
出他们的睿智和追求。如今该活动已成为中青年教师的自觉行为，成为他们提高业务水平的重要途径。
(3)我校要求每位青年教师每学期至少写好一篇论文，两篇教学案例，20xx年212月份，我校教师已有三十来篇文章在各级各类比赛中获奖。
四、指导反思，提升青年教师的教学理念
没有反思就没有提高，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，我们认为，就要坚持反思。
青年教师的培养总结 【篇2】
辅导青年教师总结
姜堂小学 苗锋
近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在谭老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和李多玲老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教
学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了谭老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高谭老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求谭老师学习我的经验，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，
5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微
薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为姜堂小学美好的明天贡献出自己的一份力量。
姜堂小学
20xx-9-8
辅 导 青年教 师 总 结
苗锋 20xx-9-8
青年教师的培养总结 【篇3】
指导培养青年教师的总结
xx学校 xxx
我一直倾心关注着青年教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步促进我校的素质教育教学发展，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师肖杰和李东，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我价值。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“合作学习探究，共同进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。
一、师德培养
做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作，明白自己的权利和义务。青年教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教研技能培养
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学反思毫无保留地传授给他们，共同分享。在遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持走出困境，在帮带中共同进步。
2、加强教育理论学习和课堂教学的研究指导 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教育教学过程中的每一个环节及收效。鼓励青年教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，树立良好的职业道德；掌握教育发展规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、经常进行互相听课评课活动。在日常的教学中，我们通过互相研课、听课、评课等活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教育的思想观、教学思路及方式，从而不断提高自身的业务素养。我经常听青年教师的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，合作探究，找出不足及整改措施，以此提高他们的课堂教学教研能力。重点指导了在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的学科素养和切实可行的教学思路与方法，来提高对教材的理解、驾御能力。还经常指导写作课后反思，如何做好“培优辅差”工作，并经常检查批改作业情况，指导积累教学经验，从而不断改进课堂教学思路与方法，提高了教育教研技能。
4、指导青年教师学会交流与合作，逐步学会博采众长，才能在自己的教学中得心应手；逐步学会独立思想，勇敢提出独到见解，逐步建立独特的教育教学风格，提高教育教研成效。
在指导青年教师的过程中，我们师徒合作学习和探究，共同收获了进步。我会一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，共同分享，为我们学校素质教育的发展贡献出自己的力量。
青年教师的培养总结 【篇4】
指导培养青年教师总结
当教师时，我勤奋好学，追求进步。先后获得县、市级教学能手。走上领导岗位后，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，在青年教师培养上动脑筋，花力气。我校青年教师成长迅速，朱新霞、裴岩霞、郑素芳、赵君丽等先后获得省、市、县各级教学能手，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。我负责指导了青年教师裴岩霞、朱新霞。我知道师徒结对不是一个虚空的形式，本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。十年里，我和年轻老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让朱老师、裴老师老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。同事关系、家庭关系、师生关系，我用自己的经历细心引导他们。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她俩，学会分享。在老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励年轻老师多阅读教育理
论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、每周一次的教研，我校扎实有效的开展着。我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
几年里，我听了两位老师十余节多节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导各老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，老师们面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过两年的培养和指导,两位老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、鼓励青年教师大胆改革，勇于创新。要求老师可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。
5、对青年教师委以重任。我先后让两位老师担任教研组长，年级组长，以点带面，推动我校青年教师的健康成长。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微
薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。
青年教师的培养总结 【篇5】
培养青年教师总结
师徒结对活动开展已有一学期了。在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们教师所搭建的这个平台。因为在这个过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西。
应该说我很幸运，因为我的徒弟是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师。因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结对的那一天起，我就告诉自己，一定竭尽全力的帮助她，在这一年里，我也是这样做的。我们经常相互听课，交流想法，每听完一次课我们都会在一起讨论、交流，她会告诉我哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该怎样改进告诉她等。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，尽管没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听徒弟的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一刻不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实我对边“师傅”这个称呼，还存在较大差距，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
我的这些认识十分肤浅，但它是我真实的感受。客观地看待这一年的行动，不足之处也不少。如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。我的这些不足我将在边今后改善。
青年教师的培养总结 【篇6】
一年来，作为一名新的数学教师，因为在大学我所学的是体育教育专业，所以突然面对数学教学有很多不知道也不懂的教学问题。面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名数学教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的老教师做我的师傅。王宏伟老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
作为一名新教师，在开学初，王老师把数学学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，互相探讨数学的知识，交流工作和生活的感情。王老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。我们之间互相听课，我先听王老师上课，模仿着她上课的过程然后再自己上课，王老师再听我的课，并指出我教学中的不足之处，我进行改正，总结经验，找到属于自己的好的教学模式。在这一年的时间里，王老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，一年来也有收获：所带班级成绩有了很大的进步，在第一学期的全镇统考中拿到了名次。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。
青年教师的培养总结 【篇7】
培养青年（特岗）教师总结
李 良
我校新上岗教师较多，大部分是特岗教师，他们之中有许多教师专业不对口，教育教学方面急需提高，为此学校制定了特岗教师培养计划，对我个人来讲，指导特岗教师成长是一名小学高级教师的责任，所以我在学校培养以外，对郭俐莹、肖文两名特岗教师重点培养，现将培养情况总结如下：
每学期开始我都制定听课计划，对我带的郭俐莹、肖文这三位教师进行培训。一是安排让他们学习专业知训，进行自学。主要学习数学语文新课程标准，从理论水平上提高自已的认识。第二就是每学期都安排他们几位教师研读教材，让他们熟悉每册数学教材的内容，编排体例，在学习教材的同时学习教学参考书，这样让几位教师吃透教材。三进行课堂练兵。在课堂练兵的过程我主要是分了三步走，进行课前指导共同备课，设计教学过程，编写课时计划；然后进行课堂观察，记录教师在落实课时计划中存在的问题和优点；最后课后与教师进行交流，提出改进意见。经过这三年的坚持和我们之间的互动这几位教师的教学水平有明显提高，他们多次在学校、学区和县获。如郭俐莹老师20xx年四小学数学学科与信息技术整合评比中获县二等奖，20xx年x月小学数学课堂教学评优中获二等奖，肖文教师在20xx年x月公开课大比武活动中获学区二等奖，在20xx年教师素质大赛中荣获县一等奖。
虽然我在培养指导青年（特岗）教师中取得了了一点成绩，但随着教育的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，我将不断学习，充实自己，这样才肩负起指导教师、培养教师的重任，才能做好教学工作，做好教导工作！！
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