美国留学：国际高中学生在申请美国大学上有什么优势？

　　国际高中生申请去美国留学是有一定的优势的，今天出国留学小编就给大家介绍美国留学：国际高中学生在申请美国大学上有什么优势？如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击出国留学网。

　　美国留学：国际高中学生在申请美国大学上有什么优势？

　　首先我们先来看一组数据，我们以藤校中最为友好的康奈尔大学为例，在2020-2021年的本科申请人数超过67000人，录取3425人，录取率约为5.1%。据不完全统计，2025届RD录取阶段康奈尔大学共录取中国学生55位（去年60位），学生情况具体如下：

　　再来看一下2025届康奈尔大学在中国大陆的总共录取人数以及来自城市的数据汇总。

　　我们单看国内高中的这些录取高中不难发现只有少数的几个学生是来自公立学校的，其他基本上都是来自公办学校国际班或国际部，纯外籍的国际学校，或是民办国际学校，也就是我们通常所说的国际学校。由此可见，美国大学，特别是知名院校对学生的“出身”—高中就读的学校还是非常看重的。

　　自2015年起，随着中国经济的快速发展，社会各界对国际教育需求的加大。2010年至2020年获认证国际学校共增加656所，经历十年迅速与国际接轨的“蜜月期”。据统计，在907所获得课程或管理认证的国际学校中，外籍人员子女学校共113所，占比12%；民办国际学校535所，占比近60%；公立学校国际部（班）259所，占比29%。对比2016-2020年三类获认证国际学校的占比变化可以发现，民办国际学校已然发展为国际学校的主力。

　　我们从以下几个方面来分析一下国际学校的优势所在，也是在国内迅速增长的主要原因。

　　国际学校的课程体系

　　更容易获得美国大学好感度

　　国际学校一般在教学设置和教学模式上会采用国外的教学体系，比如常见的3大课程体系，AP，IB，A Level，尤其是申请美国最多选择的AP课程体系中，国际学校的课程一般会同步国外学校，同时聘请外教用纯英文方式授课，让学生在语言环境，思维，能力培养理念方面更加贴近美国的高中教育模式，从而加深了美国大学对于这些类似于“本国学生”的好感度。

　　国际学校的成绩单

　　含金量更高，更受认可

　　高中成绩单是申请留学时最重要的材料之一，美国招生官在录取学生时首先要考察的就是学生的成绩单、GPA等基本信息。国际学校通过设置美国高中的课程体制，不但让美国大学对于学生所获得的成绩更加认可，而且现在很多国际学校采用美国本土高中的naviance，BridgeU系统来递送学生成绩，从而使得美国大学对于成绩单的真实性更加确认，审核起来的程序相对比公立学校的课程体系会更容易。

　　国际学校提供的AP或者IB课程

　　可以证明学生的学术能力

　　许多美国方向的国际高中都开设AP和IB课程，这些课程的难度本身就是高于普通的高中课程的，在国际学校的学生有天然的优势，可以接触到这些更有难度的课程。如果学生可以提供几门4-5分的AP课程成绩，或者IB课程的成绩不错、拿到证书，这些都可以说明自己本身更高的学术能力，提高竞争力。

　　外教的推荐信可信度更高

　　从事国际高中教学的外教老师，有可能认识美国大学的一些老师或者有可能毕业于你心仪的大学，他们的推荐信就更容易被认可，更有分量。而且学生还可以通过和这些外教老师的沟通，了解更多美国大学更真实的信息，也会对后续的择校有很大的帮助。

　　全英教学环境，课外活动丰富

　　有利于后续衔接美国大学生活

　　国际高中的所有课程均采用纯英文授课，全面提高了学生的听、说、读、写能力，有利于提高学生的英语水平，让学生更容易适应国外的生活和学习环境。同时国际高中相对比公立高中会有更多的活动方面的资源，不论是学校社团，还是学校的科研支持方面都会更丰富，让学生可以有更多机会来满足美国大学要求的学术，活动全面发展的要求。

　　希望家长们可以理性规划孩子留学路，提前进入规划状态，了解国外的教育体系、学校概况，获取足够的留学信息，并且探索孩子自身的兴趣爱好、能力特点等综合素质，从而制定适合孩子的留学方案，做到有的放矢。

　　高中生去美国留学途径

　　途径1：优秀学生直接入读本科

　　学生在高二到高三时考TOEFL或IELTS，条件好的学生可以再考SAT，高三上学期时获得合格的TOEFL或IELTS成绩，可以直接申请美国大学本科。一般要求雅思6.0分，托福80分，高中三年平均分在80分以上。如果要申请排名前50的名校，要求雅思6.5分以上，托福90分以上，高中三年平均分90分。

　　据了解，一般来说，每年的9月—12月是申请美国大学最好的时机，申请结果会于次年1月至3月间出来。但是本方案对学生素质要求很高

　　途径2：无语言成绩可申请双录取

　　“双录取”又称“条件式入学&rdquo；主要是针对没有语言成绩或语言成绩暂时较弱的学生，学校会发出两份录取通知书：校语言中心和该校本科有条件录取。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，直接进入本科学习。美国大学双录取项目既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习机会，同时又保证学校的正常教学不会因学生听不懂课程而被延误。

　　学生高三下学期开始申请，高中毕业后去美国“ESL+大学&rdquo；可以分为两种情况：第一，申请大学课程和ESL双录取，先在该大学内的语言中心读完ESL课程，然后直接进入该大学。第二，先赴美在独立的语言中心读完ESL，再考TOEFL、SAT，然后申请大学。

　　如果只拿到语言中心的I-20，而没有学校审核委员会发出的条件式录取信的话，这种被称为“单独被语言中心录取”而不是“双录取&rdquo；其申请签证的希望非常渺茫。因此王娜提醒学生在申请“条件式入学”时，千万要事先了解，否则很容易被骗去读语言学校，导致日后申请本科受阻。

　　途径3：先读社区大学后转学分

　　与普通的四年制本科大学不同，社区学院主要提供两类课程：一类是过渡性的文理课程，相当于四年制大学的前两年，学生毕业后，学校会为学生颁发副学士学位。如果学生想继续深造，则可申请转读四年制大学，继续大三和大四的学习，以取得学士学位。另一类是终止性职业技术课程，毕业生可直接就业。

　　国内选择社区学院的申请人大多是看中了它的前一类课程，而据了解，选择此类课程需要特别注意与其对接的院校。一般而言，每所社区大学都有签署挂钩协议的若干合作院校，只有签过挂钩协议的院校之间才能转学分。

　　对于目前条件不够，要想去美国前50的学校，选择社区大学入读是最为理想的做法，因为可以有两年的时间让学生去努力拼搏，只要学生达到社区大学与美国前50大学的转学协议的要求（通常100分达到80分），就可以成功转学。

　　选择该留学美国方案的学生在国内高二或高三读完时，到美国通过ESL后，先读两年社区大学（Community College）课程，然后进入相关协议大学读后两年，获得本科学位。

　　弊：学生时间压力较大；SAT有一定难度；学生适应全英语环境困难。

　　利：节省了时间和金钱；提早准备托福等，提高英语水平。

　　弊：提供双录取的大学有时不太好；如先读ESL，将来再申请大学，学生出国时未来前途不是很明朗。

　　利：适合多数学生学习能力及英语水平。在美学习，对英语学习有利；对语言、生活习惯适应度更高。

　　弊：可转入的大学选择面窄；有些社区大学课程设置不齐全，不能自由选择。