金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。精心准备好教案，是一名优秀的老师所必须的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案应该要从哪几个方面入手呢？经过收集并整理，小编为你呈上关于幼儿园中班艺术教案，相信一定会对你有所帮助。
关于幼儿园中班艺术教案【篇1】
设计意图：
砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。
活动目标：
1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备：
油画棒、试涂颜色的.砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区
活动过程：
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)
二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜欢什么颜色?
引导幼儿胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂、深蓝、绿色等颜色。)
三、引导幼儿胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)
鼓励幼儿胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物画的、下笔用力。
要求：
1、作画时胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿胆作画。
六、作品展览，幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析：
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极的满足。
关于幼儿园中班艺术教案【篇2】
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备：课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程
一、发声练习
1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲
1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断
4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小*，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识
师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴
评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑）等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、结束
1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐
3、唱尾巴
4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
关于幼儿园中班艺术教案【篇3】
主要涉及领域：艺术
设计思路：
鞋对幼儿来说并不陌生。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神，反应能力及健全人格的目的。
《指南》提出：45岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。
活动目标：
1．感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。
2．有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的快乐。
活动重点：
有节奏地表现乐曲。
活动难点：
看图谱轮奏。
活动准备：
音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。
活动过程：
1．观察图片引发兴趣
教师出示图片引出鞋匠。
师：老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀(鞋匠)
鞋匠是怎么修鞋的呢
教师引导幼儿认真观察图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。
(通过图片引起幼儿的兴趣，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。)
2．欣赏音乐，并尝试用动作表现
(1)欣赏音乐
师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家，你们可要仔细听哦!(引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作)
师：你听到鞋匠是怎么修鞋的
当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿模仿一下。
(2)用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。
师：老鞋匠先是补鞋子：准备好拿起针开始用力钻，用力、用力、用力噗，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，叮叮叮、咚咚咚。最后一只鞋子终于修好了，开心吗表现一下啦啦啦、啦啦啦。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。
师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。
(让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的有趣和快乐。)
3．尝试看图谱表演节奏
师：老鞋匠说配上好听的声音会更开心。
我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器(逐一出示几种乐器)
问：这是什么乐器我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛
(三角铁、双响筒、铃鼓)出示图谱，师幼一同熟悉图谱。
师：小朋友看一看，图谱上是哪些乐器啊(师幼一起看着图谱打节奏)看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。
师：记得老鞋匠修鞋时的顺序吗可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。
师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗让幼儿相互调换乐器进行尝试。
师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。
小结：老鞋匠今天很高兴，我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子，而且修得很牢固，谢谢你们!
(鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。)
活动延伸
在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。
师：其实呀，在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。
(幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向。)
关于幼儿园中班艺术教案【篇4】
主要涉及领域：艺术
设计意图：
春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。歌唱活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。
本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从欣赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱啦这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有经验，为后面的创编作铺垫。幼儿根据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。
活动目标：
1．理解歌曲内容，熟悉旋律，并学会用优美的声音演唱。
2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜爱之情。
3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。
活动准备：
1．教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，音乐磁带。
2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。
活动过程：
1．提问导入
师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样花儿有什么变化草、树有什么变化哪些小动物飞来了是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。)
2．学唱歌曲
(1)感受乐曲
教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。
师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲是温柔优美的还是欢快热烈的
(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。
(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢我再来试一试。
第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。
师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)
第三遍范唱：这样优美的歌曲中到底唱了什么呢我们再来听一听。
(析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)
(2)理解歌词
师：你听到什么了还听到什么了(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作)
啦：这就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：对，温暖的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)
柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)
太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的阳光多温暖啊!
多美好：什么多美好啊祖国的春天多美好啊!
(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么)
第四遍范唱
师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。
第五遍范唱(指着图唱)。
(析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体会春天美好的景象。教师根据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、欣赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。)
(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。
第一遍学唱：你们愿意来唱唱美丽的春天吗让我们一起来歌唱这美好的春天吧。
第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。
分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。
完整演唱。
师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。
师：谁愿意到前面来唱一唱女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)
哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。啦就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。)
3．创编歌词
(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢的花开放了春天还有哪些小动物也飞来了这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱(指图)
(2)幼儿创编：春天除了有美丽的，小小的，还有许多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小图片，这是什么(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一唱。
(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
关于幼儿园中班艺术教案【篇5】
活动目标：
1、尝试用饮料瓶制作玩具，对自制玩具感兴趣。
2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。
3、通过收集饮料瓶活动，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1.基本材料：师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶条，双面胶。
2.辅助材料：米、豆子、枣子。
3.音乐歌曲《小星星》。
活动过程：
一、漂亮的瓶娃娃。
导入语：
T：小朋友，今天老师请了个小客人来我们班做客哦，小朋友想不想见见它呀！
S：想。
T：这个小客人可害羞了，小朋友们要很安静它才敢出来见你们哦！（出示瓶娃娃）哇！它是谁啊？
S：小娃娃。
T：我们的小客人漂亮吗？
S：真漂亮。
T：老师告诉你们个秘密！小娃娃原来可没这么漂亮呢！它以前是个什么样子呢？小朋友想不想看看？
S：想呀！（出示饮料瓶）
T：原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子，汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。（废物利用）小朋友想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好朋友呢？
S：想！
（展示材料，引导幼儿和老师一起讨论：怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃？教师进行总结，在基本位置上贴上眼睛和嘴巴，进行简单装饰。）
T：咦！嘘~~，我好象听见瓶娃娃在我说话。
二、瓶娃娃会唱歌
T：刚刚呀，老师手中的瓶娃娃悄悄的告诉我，它很不开心，因为它不会“唱歌”。这该怎么办呀？小朋友谁能帮帮它呢？
S：（进行讨论，回答）
T：原来是瓶娃娃没有吃饭，所以没有力气唱歌。那我们现在就来帮助瓶娃娃给它喂些吃的。
（教师示范装豆子并与幼儿一起讨论在装豆子时遇到的问题）
制造问题：
① 在装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子，向幼儿寻求解决办法。
② 把瓶子装满，讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。
教师总结：在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们喜欢的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂，这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦！而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了，那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘记把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。（摇起瓶子）
（交代注意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃，。自由选择食物喂瓶宝宝）
三、结束部分：
T：我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。
（随意摇动瓶宝宝）
T：哦，瓶娃娃刚才告诉我，说为了谢谢小朋友，想给小朋友唱首歌，好吗？
S：好~~
（老师先示范一遍）
T：接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。
（播放音乐《小星星》让幼儿跟着音乐打节奏，最后结束）